《论语》1.6—行有馀力，则以学文

1.6子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文。”

弟子入则孝，

弟子，一意为老师的学生。“弟子不必不如师，师不必强于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”二为家族里的子弟，也就是年青一代，后生。常言后生可畏，就是后生的成长不可限量。弟子，这样的一个表述，表示其身份，为弟，为子。

出则悌，出则悌，

悌，侍奉兄长、师长。

出，出门在外。

谨而信。

谨慎，谨言慎行。信，能让人信赖

亲仁，见贤思齐，三人学则必有我师。

弟子之行有五事——入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁

行有余力，则以学文——文献、典章制度

——“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”《大学》

我们可以看到，孝悌、谨信，泛爱，亲仁，不假外求，是人人可行的，不因为人的地位、财富的多寡而有不同。我们可以说，此中之“文”，是紧俏的资源，不同地位的人，拥有的资源多寡是不一样的。夫子提倡的私学，是让此种“文”的资源开放到平民中，打破贵族的垄断。

想起苏轼的那句话"且夫天地之间，物各有主。苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月。耳得之而为声，目遇之而成色。取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏(zàng)也，而吾与子之所共适(shì)。”苏轼打开了自然的宝藏，而夫子打开了德性的宝藏，也是无尽藏，也是不假外求，求仁得仁。人性之平等，就在这里，成圣成贤之大道，每个人都是平等的，最初都站在同一条水平线上。有志者，所行远，无志者，常“正墙面而立”。有一点比较有趣，行有余力之后，如果朝向天地自然，不像儒家朝向文礼，那就是道家的人士了；孔子的那个时代，学文之后，实现“仁道”之理想社会太难了，一不小心也可能成了乱世的帮凶，那就不是“正墙面而立”的问题了，那是撞墙乃至于头破血流了，所以孔子也认可无道则隐。

现在呢，是困而知学。