小学六年级语文标点与修辞复习资料
一、标点符号的运用
1
、标点符号的正确书写。
2
、标点符号的作用：
名称
符号
说明
举例
句号
。
表示一句话说完之后的
停顿。
语文是一门基础学科。
逗号
，
表示一句话中间的停
顿。
学好了语文，我们才会读书看报，才会
写信写日记，才会写好作文。
顿号
、
表示句子中并列的词或
词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的
候鸟。
分号
；
表示一句话中并列的分
句之间的停顿。
屋子里，我是主人；屋门外，蝉是最高
的统治者。
冒号
：
用来提示下文
我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，
和日历上的日月也扯不上关系。
问号
？
表示一个疑问句完了之
后的停顿。
小朋友，你们的暑假生活过得丰富么？
叹号
！
表示一句有强烈感情的
话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文！
引号
“”
１、引用对话或文章里
一段文字。
２、表示反面或否定意
思的词语。
３、表示特定的称谓，
或需要着重指出的部
大娘说：
“
同志，
谢谢你呀！
”
雷锋说：
“
谢
什么，这是我们应该做的。
”
如果说这是
“
傻子
”
，那我是甘心做这样
的
“
傻子
”
的。革命需要这样的
“
傻子
”
。
地道里每隔一段就有个很窄的
“
孑口
”
，
小学六年级全科目课件教案习题汇总
语文 数学 英语学优教育
2
分。
只能容一个人爬过去。
书名号
《
》
表示书籍、
文章、
报刊、
文件、影片等名称。
今天，我读了《给颜黎民的信》。
破折号
——
１、表示底下是解释部
分或说明部分。
２、表示意思的递进或
转折。
３、表示声音的延续。
这是一年的最后一天
——
大年夜。
蝉的幼虫爬到地面上来，常常在圆孔的
附近徘徊，寻找适当的地方
——
一棵小
树，或是一根灌木枝
——
脱它的皮。
吃的不是白面包
——
黑面包能吃饱就不
错了，菜只有鱼。
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地
念起来：
“
我们
——
是
——
中国人，我们
——
爱
——
自己的
——
祖国。
”
省略号
……
１、表示重复词语或列
举的省略。
２、表示说话未完或余
意示尽。
３、
表示声音断断续续。
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下
……
我跺着脚大声喊：
“
咳！这么冷，小心你
的脚
……”
“
我？
”
桑娜脸色发白，说：
“
我嘛
……
缝
缝补补
……
风吼得这么凶，真叫人害
怕。
”
3
、例题讲析
一）、给下列句子加标点符号。
⑴
我有一本
新华字典
它是我学习语文的好工具
⑵
总攻开始了
军号声
枪声
炮声
喊声
立刻震动着山谷
⑶
在学校里
要尊敬老师
关心同学
在社会上
要尊老爱幼
助人为乐
在家
里要尊敬父母
爱护弟妹
⑷
有一回
小朋友在树林里找到一只很小的松鼠
把它带回家
松鼠还没睁开
眼睛
不会吃也不会走
小朋友们把它跟猫放在一块儿
猫在小松鼠身上这儿闻
闻
那儿舔舔
它就把它当作小猫来抚养
和松鼠睡在一块儿
松鼠觉得冷了
大
猫就用自己的身体来暖它
二）、改正下面的句子中用错的标点符号。
⑴
老师同他谈过话后，他说：
“
他有决心把学习搞好
”
。
⑵
晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。
⑶
为什么要遵守纪律？怎样才算遵守纪律？都是我们今天中队会上要讨论
学优教育
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的问题。
⑷
我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。
⑸
那里开着许多鲜花，火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花。
二、修辞手法的运用
认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，
说得更准确、
生动、
鲜
明，增强语言的表达效果。
（一）、常见的修辞手法有以下几种：
１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去
说明或描写抽象的、
深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、
具体。
２、
拟人拟人是借助想象力，
把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、
思想、
感情等。
３、
排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，
意思密切相关，
语气一致的
句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，
增强语言的感染力。
４、
夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，
以突出事物的特征，
表达作
者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即
自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
7
、对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一
行白鹭上青天。
（二）
、例题讲解
１、指出下列各句运用的修辞手法。
①
一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（
）
②
听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（
）
③
别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催
垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它
又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（
）
④
蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，
把自己的娃娃送到四面八方。
（
）
⑤
渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出
红晕一样。（
）
２、请你从读过的文章中找出二
——
三个排比句、设问句、拟人句和夸张句。
３、按要求把下面的句字补充完整：
①
树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，
似乎在
。
（拟人句）
②
站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像
(
比喻句
)
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③
躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来
了
；一会儿跑来了
；一会
儿
。（排比句）
三、针对性练习
1
、读下面的句子，看看是用什么方法修饰的，再仿照例句写出一个句子。
飞机排成
“
人
”
字形，像银燕一样飞过天空。
井冈山是中国革命的摇篮。
高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。
茉莉花开，香飘万里。
2
、
体会下列句子中省略号、
破折号、
引号的用法，
并把相应的答案填在括号里。
1
、体会省略号的用法。
A
、表示文中省略的部分。
B
、表示声音断断续续。
C
、表示语意含蓄，让
读者去想象。
①“唉！西蒙死了。两个孩子那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??”
桑娜沉默了。（
）
②风筝花花绿绿，
各式各样：
有
“蜈蚣”
、
有
“蜻蜓”
、
有
“仙鹤”
（
）
③“有没有同学考卷已??”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：
“老师
我已做完了。”（
）
2
、判断破折号的用法。
A
、表示语言中断或声音延长。
B
、表示意思递进或转折。
C
、表示对上文的
解释、说明。
①有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧。（
）
②那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（
）
③我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（
）
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