中国人民大学2013年学院工作会议7月8日至9日召开。会议强调，深入开展党的群众路线教育实践活动，弘扬优良作风，凝聚发展力量，全面推进学科建设，提升人才培养质量。
校党委书记靳诺、校长陈雨露出席会议并作讲话。会议由党委常务副书记牛维麟、常务副校长冯惠玲主持，校领导马俊杰、王利明、杨慧林、查显友、伊志宏、刘向兵出席，各学院院长、党委（党总支）书记，各部处负责人，校务委员会、学位评定委员会、教代会主席团代表和本科人才培养委员会成员参加。
靳诺书记在讲话中指出，在全校深入开展党的群众路线教育实践活动之际，召开2013年学院工作会议具有现实意义与深远影响。开展教育实践活动，要坚持统筹兼顾，做到两手抓、两促进，与推动学校中心工作相结合，与回答广大师生员工对学校事业发展的期待相结合，切实体现“践行群众路线、弘扬优良作风、凝聚发展力量，加快建设人民满意、世界一流大学”的活动主题，最终把活动成果落实到提升学校综合实力和核心竞争力上来。此次会议就全面推进学科建设进行研究部署，是立足于学校发展的阶段性特征，开展教育实践活动的实际举措，也是实现学校可持续发展的战略需要。
靳诺书记表示，作为人文社会科学重镇，中国人民大学致力于建设“人民满意、世界一流”大学，这是党和国家寄予的期望，也是全校师生员工共同的目标。建设世界一流大学是长期而艰巨的系统工程，离不开内生性的竞争压力和发展动力。在长期努力并取得重大成就的基础上，深入开展学科分析，继续推进学科建设，体现了全校上下强烈的忧患意识，奋发有为的精神风貌，凝聚力量把握核心创建一流的坚定决心。
靳诺书记强调，以学科建设为着力点，提升办学水平，增强核心竞争力，这是学校优良传统和作风的体现，是“人民满意、世界一流”的价值标准所在，也是确保教育实践活动扎实推进，不走过场的要求。学校相关职能部门和各学科、学院要形成合力，通过深入调研和宏观分析，在政策层面上形成一批具有可操作性的成果，发扬传统、发挥优势，努力创新，全面推进学科建设。
会上，冯惠玲常务副校长作工作报告《改革管理机制，推进学科建设》，在学院学科分析和相关职能部门集中讨论的基础上，提出了学科建设的存在问题与改进思路。报告指出，要注重处理好学校和学院的责权关系、教学科研数量与质量的关系、教师队伍建设中引进与培养的关系，以及学科建设评价指标与非评价指标的关系，始终坚持遵循学术规律，瞄准学科前沿，谋划学科发展，营造宽松和谐、张弛有度的学术氛围。在此基础上做好四项改革，即重心下移，统一标准，协同管理，加强激励。报告强调，要进一步增强学院在学科建设中的主体作用，各职能部门与各学院积极配合，完善科研考核、教师奖评标准，加强分类管理和激励机制，增强教师的学术志向和学术使命感，以更好地推动学科建设取得新成效，积淀深厚的学术实力。
校长助理、研究生院常务副院长吴晓求作报告《中国人民大学一级学科总体水平比较分析》。结合2012年全国一级学科评估结果，报告从学校学科设置情况、学科整体水平、主要一级学科共性特征和个性问题、未来需要调整的政策等几方面作了详细分析。
经济学院院长杨瑞龙、法学院院长韩大元、文学院院长孙郁和商学院副院长毛基业代表学院发言，从提高学科声誉、提升科研和人才培养质量、教师队伍建设、教师综合考核和选用机制改革等方面阐述了学科建设思路与举措。
科研处处长杜鹏作报告《保证数量、突出质量，提升科研整体水平》。报告提出，要以质量为中心，调整政策、精细管理、加强服务，通过加强研究报告和学术论文发表、科研经费申报管理、科研项目评价奖励、管理中心下移等环节工作，在保证数量、突出质量的前提下，不断提升科研整体水平。
教务处处长洪大用作报告《落实本科人才培养路线图，加强教学改革和建设》。结合全校一级学科评估分析，报告对学校教师、教学、教材发展现状进行了分析，提出了工作思路和对策，强调要加强教学团队建设、加强教学和科研相互促进，扎实规划系统性的改革。
国际交流处副处长石佳友作报告《提升学科国际性：思考与对策》，对学校《全面提升国际性规划纲要及实施细则》的实施成效进行总结分析，指出要调整目标、转变理念、转变职能，通过确立国际合作伙伴、深化国际合作机制、加强师生国际交流等方面提升学科国际性。
结合实施本科人才培养路线图，与会人员分法政、经济、理工、管理、人文、社会六个小组进行了本科人才培养方案答辩，并按法政学部、经济学部、理工学部、社会学部、人文学部进行了分组讨论，就教学整体考核、科研考核办法、研究生学制改革、薪酬与奖励制度改革思路、提升国际性新举措、学科建设中存在的制度瓶颈等提出了意见和政策建议。
马克思主义学院党委书记杨凤城、经济学院院长杨瑞龙、心理学系主任孙健敏、公共管理学院院长董克用、哲学院兼马克思主义学院院长郝立新分别代表各学部作总结发言，经济学院党委书记张宇就如何加强党建工作促进学科建设作了发言。
杨慧林副校长介绍了本科人才培养方案分组答辩情况。他指出，讨论意见与建议有三个共同焦点，即建立研究型学习制度中，如何在培养方案中体现问题意识和研究方法训练；设计培养方案时，如何体现厚度、密度、深度、效度和跨度；落实学科基础课程后，如何保证第二学位、第二专业的学习质量。与此同时，要重视专业课程精实、选修课程充实和管理制度落实等问题。希望相关职能部门与各学院进一步协调、解决好上述问题，完善本科人才培养方案，更好地落实本科人才培养路线图。
陈雨露校长在总结讲话中表示，本年度学院工作会议以“深入开展党的群众路线教育实践活动，全面推进学科建设”为主题，体现了学校一以贯之的优良传统和作风。人民大学的核心价值就是“人民”，就是人民情怀、群众路线。学校的发展离不开群众路线这一传统，学校的学科建设同样要凝聚群众智慧，凝聚发展力量，这是党的群众路线教育实践活动的要求，更是人民大学发展建设的内在要求。会议讲求实效，体现了“建设性”这一核心。在教育实践活动与学科建设工作相结合的主旨下，延续了党政一体、齐心协力做好学科建设和人才培养中心工作的作风，有效地融合了学校发展的大格局、大方向和当前改革发展中的关键问题。
陈雨露校长强调，中国人民大学学科建设要注重长期战略和中短期目标相结合。着眼于长远，要实现“主干、一流的文科和精干、一流的理工科”的学科建设目标；立足于中短期，要继续保持已有成绩，并通过扎实有效的改革、调整、提高，实现一批学科面向国际国内的引领和突破。在推进学科建设和人才培养体系改革过程中，要注重发挥科研、人事等各项制度的指挥棒作用，统筹提升精细化管理水平。当前实施本科人才培养路线图，要有效落实“厚重”理念，加强学生问题意识和方法论的培养，加强课程模块、学科基础课、教学团队、教学资源平台、大学科交叉课程建设，进一步加强学生学术社团建设，继续做好通识教育、第二课堂、新生研讨课、读史读经典等项目建设。
陈雨露校长提出，全校师生员工应共同思考一个问题并共同破题：中国人民大学如何更好地体现学术本位？他提出，要坚持正确的学术方向，营造更好的学术氛围，不断提高教师的学术水平，培养学生的学术气质；要有效地提升每一位教职员工的贡献度，并凝聚到人才培养这个中心，构筑一个以学术为本位、以学生为中心的一流大学，使中国人民大学在前进道路上实现可持续发展。
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