教学
内容
第八单元 自由的想象
课 型
新授课
教学
目标
1.掌握想象的方法。
2.学会利用想象陶冶自己的情操。
教学
重点
难点
让学生知道创造的前提是“自由”。
教学
方法
讲授法
教 学
用 具
多媒体展台
备课
教师
张静
授 课
教 师
张静
教学
过程
教师活动与学生行为
二次备课
一、 导入：
怎样把风马牛不相及的两种事物联系起来？首先就是要突破原来的思维限制。本节课学习《自由的想象》。
二、 新授：
训练内容：
试一试
在下面的工作纸上，把“猫和冰箱相似的地方”写下来，想到的“相似之处”越多越好。
比较“嚎啕大哭”和“亮光”，看它们有什么相似之处，然后把它们记录在下面的工作纸上。
交流：和小组同学交流自己对自由的想象的理解，接受同学们的鼓励和建议，并记录如下：
1.同学们对我的观点的看法和建议。
2.和大家一起分享思维成果，看谁的想象更丰富、更奇特、更有创意。
三、成功加油站：
阅读成功案例：《乡愁》。
感悟成功的真谛：创造的前提是“自由”。
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反思
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