珲春学习感受

6月16日——17日很荣幸参加了全县中小学校长赴珲春的参观学习。珲春四中和珲春一小两所学校丰富的校园文化、先进的办学理念、系统的活动设计让我深受启发。下面就此次学习谈一下对学校发展的设想。

一、人性化的办学理念决定学校的发展。

6月16日首先我们来到了珲春四中。倾听了李丽辉校长题为《办学理念的思考与实践》的报告。李校长在报告中提到了四中的办学理念是“让教育成就幸福，让人生别样精彩”。在当今社会，缺乏幸福感是物质生活丰富的人群普遍存在的现象。作为教师和学生能够找到自己的存在感，实现自己人生的价值，在工作和学习中感受到幸福尤为重要。因为现在教师的职业倦怠和学生的厌学现象成为学校亟待解决的问题。正因为这个实实在在地目标，让珲春四中从一所落后的学校发展成为今天珲春市屈指可数的初中。

我真正感受到了：一所学校之所以能够生存发展壮大，取决于学校先进、人性、切合实际的办学理念，不外于让教师和学生感受到幸福，得到长足的发展。

二、具特色的活动课程决定学生的成长。

6月17日，我们聆听了珲春四中团委书记石晓月作的《践行活动育人理念 构建幸福教育体系》的经验介绍，解决了我心中的疑团。原来在四中办学理念和培养目标下，已经有“塑造健全人格，为学生可持续发展奠基”为目标的活动课程体系为支撑。这一目标又围绕着学生综合评价，细化为养成、能力、专长等几个方面。围绕着细化的目标开展丰富多彩的活动。在石老师介绍活动开展情况的时候，我深深被震撼了。四中活动的开展注重了创新和实效，注重了情境教育对学生的影响，注重了学生在活动中的体验和内化。每次活动都能触动学生的心灵，让他们思想和言行进行改变，留下深刻印象。

三、研究性学习培养学生自主合作意识。

新课程改革以来，学校一直倡导培养学生合作和自主学习意识。但是很多学校一直停留在表面。6月16日观摩了四中“八年级物理多样性作业研究”和“爱尚诵读”研究性学习汇报，让我对研究性学习有了一定的认识。以八年级物理多样性为例，围绕课程内容确立研究主题，各研究小组围绕主题从多方面深入生活进行研究，最后进行梳理汇报。这样的设计，从分调动了学生主动参与学习的意识，增进学生之间的合作关系，也充分体现了物理知识源于生活的道理。最重要的是培养了学生的探究意识。

总之，此次学习虽然短暂，但不虚此行。对于自己的工作理念、学科认识等方面都有很大的收获。