因传统的观念,我们总担心孩子怕学多了,学累了,替孩子担心,害怕,缺少对孩子实际能力的考察,缺少对孩子学习状态的认真分析,凭借长时间成年人的经验主义,给孩子学习能力定位,所以在教学中就循规蹈矩,按部就班,无视孩子的学习潜力,似乎很扎实,实际上却抑制了孩子的发展。根据孩子心里特点,那种按部就班,中规中矩,缺少变化,没有创新的做法是无法满足孩子的好奇心,求知欲,体验欲的,它将严重的压抑,阻碍孩子内在的潜力的释放,也将影响孩子对孩子学习过程的接收,接受。所以,采取合适的加速度做法,给孩子提供新颖,丰富的内容,与孩子的特征产生共鸣,恰好有利于满足孩子的内在心里需要,促进孩子发展。
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