在问题情境中萌发探究意识

探究性阅读从学生的“问”开始，是一种问题质疑式学习。在教学中，应结合课文和现实生活创设一种开放性的，富有意义的，比较复杂的问题情境，在有启发的条件下帮助学生提出问题，容易激先学生探究意识，使学生在积极情感的驱动下自主地阅读，实现语文再创造。