作课教师：朱艳艳
课 题
5、自行车局部写生
课 时
1
年 级
4
教
学
目
标
知识与
技能
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
过程与
方法
培养学生的观察能力和线造型能力。
情感态度
与价值观
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点难点
了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
教学准备
自行车、图画纸、彩笔等。
教学过程
学生活动
组织教学：（1分）
检查工具的摆放，稳定情绪。
导入：（2分）
你喜欢自行车吗？自行车在生活中有什么作用？
板书课题。
讲授新课：（15分）教师出示学习指南——
（1）、自行车要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同？
车把、车胎、车身……车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线……
（2）、谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
组织同学们猜一猜是哪部分。
几名同学到黑板上画出自行车的局部。
教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
（3）、组织学生讨论：分析教材第11页上的几幅学生作业。
小组讨论：
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发？
课件展示几幅大师作品和部分学生作品，学生讨论：
这些画为什么画的好，那些地方不足等等。（要求注意观察线条的变化，粗细，浓淡等等）
（4）、小组之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富……
教师再次演示：从离自己身体最近的部位开始，把握好整体之间的大小关系，具体画出零件之间的衔接关系，用丰富的线条画出局部特点。
学生练习：（20分）
学生作画、教师辅导
能够驮物品。。。
车把、车胎、车身……车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线……
猜一猜是哪部分。
学生观察线的变化和衔接等。
课件展示几幅大师作品和部分学生作品，学生讨论。
小组之间进行交流。
学生作画
课堂小结：（2分）
展评，互评。今天你的收获是什么？希望同学们在以后生活中多观察，创作出生动的作品。
板书设计：
自行车局部写生
教
学
反
思
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