《语文园地七》教学设计

第二课时

　　一、检查背诵，复习名言
　　　1．过渡：小朋友们，上节课我们连闯三关，你们高兴吗？把你们的收获和你们最喜欢的人分享了吗？
　　　2．指几名学生背诵成语，全班齐背。
　　　3．小结：小朋友们背诵得可真好！这节课，让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！
　　　　设计意图：学习应“温故而知新”。将学过的知识经常复现会巩固学生的瞬时记忆，使其最终成为永久记忆。
　　二、初读故事，整体感知
　　　1．过渡：瞧！孙悟空在津津有味地讲故事呢！我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫。)
　　　2．学生借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音，读不准的做上标记。
　　　3．同桌一起读故事，注意读音。
　　　4．教师指导细读。
　　　　(1)第1自然段。
　　　　　①请学生读第1自然段。
　　　　　②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。
　　　　　③男女生赛读。
　　　　　④交流猴子为什么要捞月亮。
　　　　(2)第2自然段。
　　　　　①喜欢这个自然段的学生一起读。
　　　　　②指导感情朗读。
　　　　(3)第3、4自然段。
　　　　　①指生读第3自然段。
　　　　　②齐读第4自然段。
　　　　(4)第5自然段。
　　　　　①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。
　　　　　②小组讨论。
　　　　　③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。
　　　　(5)第6、7自然段。
　　　　　结果怎么样呢？齐读后两个自然段。
　　　　设计意图：要让学生充分地读，在读中感悟。对于这样一篇生动有趣的小故事，教师更要指导学生细读品味，激发学生读书的欲望。
　　三、观看动画，试着表演
　　　1．播放动画片。
　　　2．熟读课文，小组内尝试表演。
　　　　设计意图：“表演”是一种内化感知的过程，同样也是激发学生阅读的过程。教师要给予学生信心与鼓励，让他们敢于表演、乐于表演，这样才能将读书落到实处。
　　四、说话训练，拓展思维
　　　1．交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。
　　　2．思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？
　　　3．讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。
　　　4．汇报：续说故事。
　　　　设计意图：让学生在说话训练中明晰道理，在续编故事中训练语言表达能力。
　　五、布置作业，分享收获
　　　　小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！
　　　　设计意图：孩子都喜欢把自己最喜欢的东西与别人分享，知识也不例外。孩子会在分享中加深感悟，激发兴趣。

　　教学反思
　　这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，所创设的“闯关活动”贴近儿童的生活实际。以学生喜欢的“孙悟空”入手，以“花果山之旅”贯穿全课，使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。