夜    色

                                                    

教学目标：
1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、正确认读本课生字。

教学重点：
1、认读本课十三个生字。
2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。

教学准备：生字词卡片、实物投影等十三个生字，会写六个生字。

教学设计：

一、情境导入：
1、同学们，今天我们要学习一篇新课文，在学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？教师和学生一起表演一起唱。
2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？
3.今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》。学生齐读课题。

二．出示学习目标

1.我能认真听讲。

2.我能朗读课文，圈出不认识的生字。

3.我能在小组内用多种方法记住生字。

4.我能准确地读好长句子。

三、读通课文，识记生字

 1． 学习目标明确了吗？下面，就让我们走进夜色之中。请同学们将语文书翻到44页，边听老师朗读这首儿歌，边用笔圈出不认识的字。

 2.老师发现了许多会倾听的小朋友，我为你们自豪。

  那么，你能大声地读读画出的生字吗？

3.老师发现同学读完了就坐好了，老师要奖励他一颗小星星。

  现在，请你把生字读给你的同桌听，注意每个人都是小裁判，听听你的同桌有没有把平翘舌读准确。开始你的评判吧！

4.刚才小朋友们带着拼音把这些生字读得非常准确，如果老师把拼音去掉，你还认识它们吗？老师请三位小老师，如果他读得正确，大家也跟着读一遍。

5.老师发现许多小朋友识字的速度非常快，一定有自己的小妙招，想不想把你的好方法在小组内交流一下呢？请看小组合作提示：

  从一号同学开始，结合自己的思维导图，说说你是怎样记住生字的

  提示：谁的过程中，可以把别人的好办法完善在自己的思维导图中呦！

  汇报：识字方法，小组评价

6.摘苹果游戏：老师发现第一小组最会倾听，老师要奖励他们小组上来摘苹果。

四．课间休息

五．指导朗读

1.这首儿歌以空行的形式，分为几小节呀？第一小节有几句话？

 板书：句号，问号，感叹号都是一句话的结束

2.谁能试着读读第一句话？谁还能比他读得更好？我发现她把很小很小读得很轻，我真感觉到了小朋友的胆子很小。

3.老师来读读第二句，你发现了什么？长句子在哪里停顿一下好呢、谁来试一试？

4.同桌二人共同把第二小节读读。注意再读的重一些。

5.请四名同学把整首儿歌读一遍。适时表扬。

六．全课总结

  这节课，我们与十三个生字成为了好朋友，有感情朗读了这首儿歌，还有七个生字等着我们学习书写呢！我们将在下节课继续学习。这节课就上到这儿，下课！