一、设计理念
本设计力求为学生营造朗读的氛围,诱发学生读书的欲望和热情,把情感融入课文的字里行间,激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验,把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
二、教学目标
1.积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;
3.通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。
三、教学重、难点:
1.理解课文中的词语并能学以致用。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。
四、教学理念
自主学习、合作探究。
五、课前准备
多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。
六、课时安排2课时
七、教学过程:第一课时(略)
第二课时
一、创设情景,激趣导入
(配乐播放北京白天的风光片。)小朋友们,你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美,夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。(出示课题,教师板书后学生齐读课题)
二、复习旧知,初读感悟
1、北京离我们可远了,要坐飞机首先得买票哦。(课件出示印有词语的飞机票)学生开火车读词语后齐读一遍。
2、(教师边播放北京夜景的图片边介绍)天渐渐暗下来了,我们的飞机也抵达了北京的上空,我们来赞一赞北京吧!作者又是怎样描写北京的呢?一起读读吧。(出示课件让学生齐读第1自然段。)
3、每当夜幕降临,是什么使北京亮起来了?那里的灯怎么样?所以作者说北京变成了(引读)——灯的海洋,光的世界。(板书)
4、齐读第一自然段。
5、听课文朗读,思考导游将带我们去北京的哪几个地方?
6、根据学生的汇报情况随机出示。
三、精读课文,细细品味
1、说到北京,最著名的莫过于长安街了,很多外国领导人来中国都要去那里看看,我们先坐车去长安街看看,好吗?
2、长安街到了,当我们漫步在长安街时,我们会看到什么景物?指名读第2自然段,其它同学将看到的景物用波浪线划起来。
3、学生说一说长安街里有什么景物?老师相机出示图片讲解。
4、齐读第2自然段。
5、小组合作学习,师巡视指导。(课件出示学习要求)
(1)请你用自己喜欢的方式读课文,四人小组合作学习3-5段中你们最喜欢的自然段。
(2)用波浪线划出那里有哪些景物?并把它记录在学习卡上。
6、我们先去哪里呢?导游想听听大家的意见。(师随机调整顺序,机动展示)
7、学习第3-5自然段。
8、浏览了这四个地方后,你有什么想要说吗?可以用上我们刚学的词语或句子。
9、看到夜晚的北京这么美,作者也不由得发出感慨:(引读)夜晚的北京,多么(明亮),多么(辉煌)!
10、让我们再次体会北京的明亮与辉煌吧!(学生齐读最后一段)
11、齐读全文。
四、实践活动:我是小导游
1、同学们,刚才我们游览了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人也要来北京观光,想请你们给他们当小导游,你们愿意把最美的地方介绍给他们吗?在解说的时候可以用上老师给出的格式,也可以自由说。(课件出示格式)
2、学生介绍北京夜景。
3、由学生评选出最佳小导游。颁奖。
五、巩固知识,拓展延伸
1、教师小结,课件出示课堂作业。
2、学生做作业,教师巡视。
3、反馈学习成果。
六、作业小超市
1、飞机就要起飞了,我们怎么样才能记住这美丽的北京呢?那就请同学们在课后拿起手中的笔把北京画一画,写一写吧。
2、其实,我们的家乡上犹也是一座美丽可爱的城市,到了夜晚,“亮化工程”也让我们上犹亮起来了,想和老师一起走进上犹吗?在观看之前,老师提一个小小的要求,在观赏之后,请你们用上今天所学的词语或句子,以小导游的身份向父母介绍上犹的夜景。好吗?
3、就让我们在《犹江唱晚》中结束今天的旅行吧。(播放课件)
[2012-03-30]
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