《太阳是大家的》是一篇文质兼美的儿童诗。整首诗想象丰富，意境深远，语言简练而优美。本诗第二节：一天中太阳做了多小好事：她金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔；她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……采用了拟人化的写法，描写了“鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏”的情景。在教学时，可以通过多种形式的读让学生体会语言的简练而优美，还可以通过表演，感爱“洒”“拔”等拟人化动词的准确。此处可以抓住诗中的省略号让学生发挥想象，围绕太阳还是谁的朋友？太阳还帮我们做了哪些好事两个问题，对省略号后隐藏的内容不断加以补充。
有的学生写道：
一天中太阳做了多小好事：
她让果园里的果子变得更加香甜可口，
她让公园里的柳树变得更加青翠粗壮；
她陪着小朋友在草坪上欢快地玩耍，
让小朋友快地成长……
有的学生写道：
一天中太阳做了多小好事：
她把金光洒向草地，让小草更加鲜嫩，
她把金光洒向田野，让油菜花更加金黄；
她陪着小鸟在天空飞翔，
听它们欢快地歌唱。
有的学生写道：
一天中太阳做了多小好事：
她把彩虹往天上挂，
她把玉米往高处拔；
她陪着小朋友在操场上嬉戏，
看他们那开心的笑脸……
有的学生写道：
一天中太阳做了多小好事：
她把衣服晒干了，
她把被子晒暖了；
她陪着老人们在公园里散步，
听他们开心地聊天。
这一环节，抓住“省略号”，引导学生大胆想象，进行了语言文字的训练，？既引导学生学习运用了诗歌中的拟人化写法，加深了学生对课文的理解，又调动了学生的生活积累，并展开了丰富想象，同时也深化了课文主题的渗透。
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