柳河县长青小学 马凤君
教学目标:
1. 识记9个生字,会写左右结构的字。
2.正确、流利地朗读儿歌,在情境中学习儿歌,积累数量词。
3.反复朗读,感受场景图展示的美丽景色。
教学过程:
一、 创设情境,导人新课
教师:小朋友们,你们喜欢旅游吗?那就让我们举起队旗,吹响铜号,高高兴兴地出发吧!(课件播放少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面。)板书课题:1.场景歌
什么是场景呢?让我们来看看这幅图
1. 交流场景,出示词语。
一面队旗 一把铜号
一队“红领巾” 一片欢笑
2.理解词语,识记生字。
(1)队:辨析比较“队”和“对”。
对 队
( )号入座 ()员 ()不起 排( )
(2)铜号:丰富语境识记“号”。
看图认识“铜号”,出示长号、短号、小号、圆号的图片;结合-年级课文《青蛙写诗》,引出“逗号、句号、省略号”,复习不同的标点符号。在认读中巩固生字“号”的识记。
(3) 一队 “红领巾”:平常说“一条红领巾”,这里为什么说是“一队‘红领巾”?这“一队‘红领巾”指的是谁?
(4)四个数量短语为我们描绘了“红领巾”开心去旅游的场景。让我们带着这种高兴地心情来读一读吧!
二、初读课文,了解场景
1.听读,感知课文。
教师:“红领巾”们我们的旅游马上开始了! 请把书翻到16页,先来听老师读课文,要求听准字音,了解我们这次旅游的安排。
2. 初读课文,交流场景。
教师:请同学们借助拼音,读读儿歌,要求读准字音,标出小节,读完后再大声认读三遍生字想办法记住。
谁来告诉老师,课文共有几小节?找4名学生分节读文,其他同学听准字音,想想这次旅游要去哪些地方?(随机板书)
过渡:你从哪个小节看出我们要去“海边”?
3. 学习课文第-小节。
一只海鸥 一条帆船 一艘军舰 一处港湾(学生说到哪个出示那个,随机指导读出停顿)
(2)艘、舰:比较发现两个字的相同点,引导学生明白带“舟”的字都和船有关。
帆:看图认识帆船上的“白帆”,引导学生了解“帆”字左边的“巾”表示的意义。
“条”和“艘”都是说船的量词,小船用“条”,大船用 “艘”。
(3)海边的景色真美呀!谁能美美地读一读?(其他同学想象海边的场景)
过渡:你从哪个小节看出我们要去“郊外”?
4. 学习课文第二小节。
一方鱼塘 一块稻田 一行垂柳 一片花园
垂柳:看图感受柳条的“垂感”,理解“垂柳”。春天,柳树长出了碧绿碧绿的枝条,像无数绿色的丝带挂在枝头,微风吹来,左右摆动,唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
感情朗读:谁能把你感受到的美读出来? (配乐)
(指名读,其他学生想象郊外的美景)
三、背诵儿歌,积累运用
1.拍手游戏,背诵积累。
教师:小朋友,让我们在田间休息一下,做做课间操,玩玩拍手歌游戏。
你拍一,我拍一,一只海鸥展翅飞。
你拍二,我拍二,一条帆船向前驶。
你拍三,我拍三,一艘军舰真好看。
你拍四,我拍四,一处港湾在眼前。
你拍五,我拍五,一方鱼塘许多鱼。
你拍六,我拍六,一块稻田庆丰收。
你拍七,我拍七,一行垂柳燕子戏。
你拍八,我拍八,一片花园开满花。
你拍九,我拍九,港湾边上走一一走。
你拍十,我拍十,乡村风光真美丽!
2.创设语境,练习运用量词。
小朋友,我们先来到了美丽的大海边,看到了一( )海鸥,一()帆船。一()军舰,一()港湾;我们又来到了乡村田间,看到了一( ) 鱼塘,一( )稻田。一( )垂柳,一( )花园。
过渡:在儿歌中还藏着要求会写的字呢?
四、比较发现,指导书写
观察“队、铜、旗、领",比较左右两部分的占格,指导书写。
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