作者：上海市嘉定区江桥小学 邵雨
摘要: 在小学阶段的音乐学习中，歌唱本身有着非常丰富的学习内容，通过这种最自然的学习形式，使儿童感知音乐的基本要素，其能自然、有感情地表现音乐的美感。文章阐述了歌唱对儿童音乐教育的重要性，以及目前歌唱教学所存在的问题，并基于此详述了轻声歌唱在低年级儿童歌唱教学的实践意义，主要有:保护儿童稚嫩的嗓子;掌握正确的发音方法;营造和谐的课堂氛围;培养良好的学习习惯。研究发现，将轻声歌唱运用于小学低年级音乐课堂的歌唱教学中，取得了良好的效果。
关键词: 轻声歌唱;低年级;音乐课堂;音乐教学;运用
《上海市中小学音乐课程标准》要求:一、二年级学生应初步具有学习音乐的兴趣，养成喜爱音乐的态度，逐步形成团队意识。在小学阶段的音乐学习中，歌唱本身有着非常丰富的学习内容，通过这种最自然的学习形式，使儿童感知音乐的基本要素，能让其自然、有感情地表现音乐的美感，初步具有良好的学习习惯。
歌唱，作为音乐教育的主要手段，在音乐教学中具有举足轻重的作用。柯达伊认为:儿童只有积极参加艺术实践活动，才可能获得音乐的体验，获得真正的音乐文化。歌喉是每个人都有的乐器，歌唱可以表达儿童内心最直接、最真实的感受，提升儿童对音乐的兴趣，提升儿童对音乐的理解能力、表现能力，有利于促进终身爱好的养成。
一、歌唱教学中存在的问题
当前教学活动中，小学生好胜心强，为了让教师和同伴们能听到，通常用高声喊唱来表现自己。尤其是低年级学生，由于缺乏对音乐美感的认识和鉴别，误认为唱歌就要大声，声音大才好听。同时，又没有掌握正确的发音方法，一遇到高音，没有气息的控制就只能喊，于是就有了“低音高唱”、“高音喊唱”的不正确方法。长时间的这样不当歌唱，容易造成声带损伤，产生声音嘶哑的不良现象，又何来儿童对歌唱的喜爱及音乐的兴趣呢?
针对以上两点，笔者尝试着将轻声歌唱运用到小学低年级音乐课堂的歌唱教学中，取得了意想不到的效果。
二、轻声歌唱在低年级儿童歌唱教学中的实践意义
实践证明，轻声歌唱是一种声音训练方法，也是音乐作品艺术表现的手段。通过轻声歌唱，能够帮助学生掌握正确的发音方法，增强对作品的表现、驾驭能力，对培养学生音乐学习的良好习惯，具有较强的实践意义。
1. 保护儿童稚嫩的嗓子
儿童的歌唱器官发育尚不成熟，喉头和声带是成人的一半，胸腔很小，呼吸较浅。如果不引导儿童按正确的方法学习歌唱，就有可能使他们娇嫩的声带发生病变，造成一辈子的痛苦。正如英国着名的儿童歌唱发声法权威哈萨所警告的，“一般儿童在他未受到相当好的训练之前，决不允许他们大声歌唱，否则美的音质就会消失。年复一年，多少未来可能有美好声音的儿童，由于迷惑于这种所谓‘带劲的’‘自然的’歌唱，而成为‘牺牲品’”。
2. 掌握正确的发音方法
儿童歌唱训练初期，轻声歌唱是与大声喊唱相对而言的，
联系客服
