长青小学新版品德与社会课标测试题

 

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一、填空。（每空2分，58分）

1. 本课程的设计思路是：（一条主线）、（点面结合）、（综合交叉）、（螺旋上升）。

2．品德与社会课程旨在培养学生的（良好品德），促进学生的（社会性发展），为学生（认识）社会、（参与）社会、（适应）社会，成为具有（爱心）、（责任心）、良好行为习惯和个性品质的公民（奠定基础）。

3．本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价，主要包括：（学习态度）、（学习能力和方法）、（学习结果）。

4．本课程倡导采用多主体、开放性的评价，教师可根据具体情况，选用或综合运用评价方式。其主要的评价方法有：（观察记录）、（描述性评语）、（达成水平评价）、（作品评价）、（学生自评与互评）。

5、本课程主要对学生在学习过程中个方面的表现进行综合性评价，主要包括:(学习态度)、(学习能力和方法)、(学习结果)。

6、评价要真实、（可信）、（公正）、客观。

7、评语既要（简要）、（精炼），又要注意差异性、针对性。

8、学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的（基础）。

二、简答题。（每题10分，共30分）

1、品德与社会课程的基本理念是什么？

⑴帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。

⑵学生的生活及其社会化需求是课程的基础。

⑶提高德育的实效性是课程的追求。

2、本课程要引和帮助学生达到那三个方面的目标？

⑴情感、态度、价值观。

⑵能力与方法。

⑶知识。

3、本课程标准在课程资源开发与利用中给出了合理化建议，要求教师在课程实施过程中应该做的：

⑴有效整合和利用校内资源。

⑵因地制宜利用社区环境资源。

⑶合理利用和挖掘多种社会资源。

三、教学设计题。（12分）

   在学习有关本地区变化和发展的内容时，可提前数周让学生搜集家里或亲友的旧物，听取旧物的拥有者讲述其来历。那么在学习其他国家的内容时，你打算怎样设计呢？