提高解题正确率,应该注意以下几点：

一、“做数学”——在探索中发现营造良好的教学氛围，让学生在兴趣盎然中学习。第斯多德说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每个学生都是富有个性极具潜力的思维主体，关键是我们的教学能否为学生创设一个思维的快乐天地。所以，我在教学中创设生动的生活情景，这样有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。

 二、“议数学”——在合作中交流以猜为动力，引导学生探索数学的奥秘。我发现每一个学生都想探究一些秘密，根据孩子的这种心理，名师讲课多次采用"估一估，猜一猜"的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。并且无形的提高了学生的有意注意，使学生们都参与到了课堂教学中来，让学生成为了课堂的主宰者。

三、“用数学”——在应用中拓展让学生体会数学是源于生活，又应用于生活的。使学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。把数学知识运用到实际生活中，是学习数学的最终目的。学以致用，让学生感受到学习知识，掌握知识的价值所在。在知识的运用过程中，促使学生把所学的掌握的更熟练，更透彻也使学生的解决问题的能力得到了培养。

 总之，要成为一个真正的教学能手，应该敢于直面严峻的现实，敢于打破旧有的套子，敢于冷对纷繁的变化，心无旁蝥，真正做到踏踏实实抓课堂，切切实实教学生，结结实实出人才。