《各具特色的民居》教学设计

教学目标
    ⒈知识与能力
      ⑴读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。
      ⑵默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。
      ⑶学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。
      ⑷学习对比阅读的阅读方法。
    ⒉过程与方法
      初读课文，读准读通；再读课文，整体感知；合作研读，体会特点；深读探究，领悟方法；归纳总结，感受文化；拓展延伸，迁移练写。
    ⒊情感态度与价值观
      体会中华传统民居丰富的文化内涵，领悟民族的智慧和深厚的文化底蕴。
教学重点    让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣。
教学难点    体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。
教学准备
    ⒈教师制作课件（关于各地民居，如土楼和竹楼的图片；中国民居邮票图片）；
    ⒉学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，对相关的知识有所了解。
课时安排 2课时
第一课时
     一、资料展示，揭示新课
    ⒈师：我们的祖国地大物博，民族众多，风俗各异，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
    ⒉出示民居图片：，猜猜这是哪个地方的民居？（如，上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）
    ⒊简介中国民居（见附录）
      这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）
    二、初读课文，读准读通
    ⒈自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。
    ⒉先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。
    ⒊再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。
    ⒋检查词语认读及理解情况：
    三、再读课文，整体感知
    ⒈客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准字音。
    ⒉默读课文，看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。
      思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。
    ⒊初步交流：
    ⑴交流阅读感受，分别用一个词形容它们给你留下的印象。
      梳理整理：客家民居──世界民居奇葩
      傣家竹楼──傍水而居。（或：绿色之家）
    ⑵概括这篇课文的主要内容：《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。