我按照平时教略读课文的方法,先让学生整体感知课文,想想课文主要讲了一件什么事。然后根据课前导读,提示学生以"多好啊"或"灯光"的描写为线索抓住课文重点进行探究,先独立阅读,再在小组里交流。"多好啊"在文章中出现三次,是整篇课文的"文眼"。在探究前提示学生,在每次出现的地方画出来,标上序号,然后读一读上下文,找出是谁在什么情况下说的,他们说这些话时看到了什么,会想到什么,在检查阅读效果时,我就重点部分加以指导,帮助学生从中体会郝副营长的献身精神,体会今天的幸福生活来之不易,要好好珍惜。在交流的过程中,相机指导学生有感情地朗读课文。通过一节课的学习,学生的感触很深特别是最后一个环节想象说话:面对这样的英雄,你想对他说什么?有的学生说:"郝副营长,您虽然没有见过电灯,但您的一颗心却照耀着千千万万的人,您用自己年轻的生命换来了战斗的胜利,您真勇敢,我敬佩您!"有的同学表示一定要好好珍惜来之不易的学习条件,不辜党和革命先烈的期望,从小努力学习,长大报效祖国.有的同学则反思自己的学习行为,跟郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举形成鲜明对比,从中使大家受到教育,注意对学生进行"展开丰富的想象"的运用训练。课文第二大段是由景生情,追忆战争年代的一桩往事,是全文重点,我指导学生以"灯光"为线索
分小组讨论:1、在战斗间隙,郝副营长为什么借着微弱的亮光,在注视着书上的插图?他沉思什么,憧憬什么?2、课文哪些地方是写具体的事物?哪些地方是联想? 通过对以上问题的讨论,使学生深刻理解郝副营长的高尚精神世界。
联系客服