学会放手，学会自律

在阅读这个案例之前，我们班监督孩子吃饭是老师的责任，每天吃饭的时候都要不停的来回说：“不要讲话，小心米饭不要掉在桌子上，掉在地上，碗里的饭菜都要吃干净……” 

阅读了《幼儿园一日活动教育细节69例》一书中“放手也是一种智慧”的一个小例子，我觉得很有道理，其实作为老师我们应该相信孩子，对于一些力所能力的事，他们会自己做好的。

于是，我和搭班老师商量，我们退居二线，让孩子们自己监督自己。我们每组选一名小组长，每天轮换，组长的任务就是负责监督同组幼儿饭菜基本不倒，保持桌子地面干净，不大声聊天。另外谁第一个吃完，而且吃得干净，就负责检查吃完饭的幼儿碗里是否吃的干净，不剩米粒。如果不吃干净，就吃干净了再来把碗放到固定的桶里。

李思颖是典型的一个例子，她是午餐习惯较差的一个孩子，在实施这个组长制监督之前，不管老师怎么说，她每次把饭菜掉桌子上，掉地上，然后用脚去踩，每次都会把汤打翻，然后用嘴去吸，她觉得很好玩，同组的小朋友看到，也会学她，所以每次他们那一组桌子上，地上都是最脏的。推行实施组长制第一天，我就让李思颖做监督小组长。没想到她的责任意识很强，吃饭时桌子上稍微有点饭菜，她立马就把饭菜捡起来放到小盆子里，自己的桌面上也保持地干干净净，吃饭的速度也加快了。

组长监督制已经实施快一个月了，我班的午餐习惯明显改善了很多，现在很少听见“老师，xx倒饭了；阿姨，xx汤打翻了”，每个小朋友的责任意识也逐渐提高了，每天都争取第一个吃完，做小组长。

从这次的案例中，我发现老师要学会适当的放手，让孩子做主人，让他们去“当家”，说不定也别有一番成就。