暑假研修时，记得有一个作业：“幼儿教师到底该不该放手让孩子玩？”我想说我也曾经有过那样的困惑，也可以说这种困惑一直伴随着我，直到今天，相信这也是很多幼儿教师的困惑吧！困惑归困惑，我觉得我们还是应“放手”让孩子玩，原因有二：其一，玩是孩子的天性，违背了这种天性，会对孩子的身心发展不利；其二，从一定意义上说玩是保障安全的一种途径，通过玩耍孩子的动作、认知等方面得到了发展，那么玩时危险性自然就会降低。再就是在玩中孩子的自我保护意识会进一步增强，这样孩子就会知道避开危险。当然，“放手”让孩子玩确实存在很多危险，所以怎样让孩子玩得安全、玩得有质量就成了我们教师要思索的问题。下面结合今天的所学，联系平常的工作来说说如何确保孩子户外活动的安全。
一、活动前教师应提前辨别出危险源，在活动之前对孩子提出要求，消灭安全隐患。比如：孩子们要踩“高跷”了，我就会提前将场地上的小石子等清理掉，以免孩子们摔倒。同时，我还会考虑到活动中孩子们较多，如果让他们集中在一起玩会发生碰撞，所以活动时我会让他们分成几个小组，每个小组选择一个场地。再就是考虑到孩子们有可能将“高跷”作为“武器”来玩，所以活动前我也会提出相关要求。
二、活动时教师要掌控好孩子，确保每个孩子都在教师的视线范围内。不管是教师组织的集体活动还是幼儿的自主活动，教师都应该及时掌握孩子的情况，发现问题及时处理，以免发生意外，特别是孩子的自主活动，一些情况很难提前预料到，所以教师的眼睛一定要跟上孩子。比如有一次，班里几个孩子本来是在我们的场地上玩耍的，但不一会他们就玩到了大一班活动的场地上，大一班的小朋友在玩“切西瓜”的游戏，追追逐逐，而我班的孩子也没有察觉到危险性，仍然玩得不亦乐乎。看到这一切后，我立即将孩子带到了“安全地带”，避免了意外的发生。
三、教师在日常生活中应对幼儿加强安全教育，增强孩子的自我保护意识。日常生活中我采用多种方式对幼儿进行安全教育，比如师幼谈话、讲故事等，都收到了不错的效果。孩子们知道了什么东西是危险的、怎样做是不对的，因此也就减少了户外活动的危险性。
冰心说过：“让孩子像野花一样自然生长。”的确应如此，如果我们把孩子束缚住，限制了孩子的玩，那他们怎样自然成长呢？愿孩子们能在我们的呵护下，玩出一个幸福的童年！
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