昨日（10月31日），“教育部发文消灭本科水课”登上微博热搜，话题阅读量达3.1亿，引发网友热烈讨论。
原来是教育部印发了《关于一流本科课程建设的实施意见》，要求立起教授上课、消灭“水课”、取消“清考”等硬规矩。让学生体验“跳一跳才能够得着”的学习挑战。
消灭本科“水课”，看看网友怎么说↓↓↓
↑这位同学的学校要在课程设置上引起重视了哟！
加油！祖国的未来靠你们了↑↑
来自理科生的哭泣↑
哈哈哈哈 此“水”非彼“水”啊↑
什么是“水课”
所谓“水课”，是指那些内容“水”、管理“水”、考核也“水”的课程，主要表现为课堂内容乏味，教师授课课件不更新，学生收获小，学生通过考试甚至拿高分容易……
但不少网友对“水课”的看法并不一致：到底什么样的课会被称为“水课”？是上课的人少？还是老师讲得不好？或者对以后的工作没有用，就是“水课”？似乎每一个理由都有很强的主观因素。
讨论“水课”时 我们在讨论什么？
“没有‘水课’ 只有划水的老师”
在热搜下的评论里，不难发现，许多人的抱怨来自对授课教师的不满，认为许多水课可能都是被不负责任老师耽误的好课。看来在消灭本科“水课”的同时，各大高校也要加强对教师队伍的管理，切实提高教学水平，才能全方位地加强一流本科课程建设。
消灭学生被念PPT支配的恐惧
课程设置僵化、教师授课照本宣科，大学教育沦为PPT教育，也成为网友主力吐槽的部分。PPT作为教学展示的辅助手段，应该发挥好它展示清晰明了的长处，断不能成为老师讲课的唯一依赖，更不应束缚授课的拓展和发挥。
对自己负责 不辜负大学时光
其实，不管学校的课程设置和师资配备如何，一个人能否度过有价值的四年本科时间更多取决于自身的主观能动性。 早前有新闻报道，河北体育学院40名学生因旷课多被退学。教育部高等教育司司长吴岩回应道， 如果学校是依据相关规定作出的处理，这是一个好信号。 并表示：“我们去年也说过，要让一部分学生天天打游戏、天天睡大觉、谈恋爱这样的日子一去不复返。”
大学能否提供一流的课程，培养出一流的人才，从根本上讲，不只需要学校单方面的努力，也要学生本人主动承担起自己对学业的责任。
“消灭‘水’课”之外，还要怎么做
引 及时将学术研究、科技发展前沿成果引入课程。
推 推进现代信息技术与教学深度融合，引导学生探究式与个性化学习。
增 增课程挑战度；增课程设计研究性、创新性、综合性；科学“增负”。
严 严格考核考试评价。
如何成为教育部认定的好课
先进理念。坚持立德树人，以学生发展为中心。
科学设计。围绕目标达成、教学内容、组织实施和多元评价需求进行整体规划。
前沿内容。依据学科前沿动态与社会发展需求动态更新知识体系，体现思想性、科学性与时代性。
创新模式。根据学生认知规律和接受特点，因材施教。
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