【专家说】童话语言入童心

妈妈提问

豆丁妈：我儿子特别喜欢听《黑猫警长》的故事，听到鼹鼠因为阻止一只耳偷粮食而被一只耳吊死，非常害怕，吓得直哭，又想听又害怕，我告诉他，那都是假的，可是根本不管用，他还让我讲，一讲到哪里就把头使劲儿地往我怀里扎，我该怎么办呢？

天宝妈：我孩子特别喜欢他的玩具熊，对着它自言自语，有问有答，您说孩子是不是有问题呢？

专家指导

在学前阶段，孩子有一个非常宝贵的特点叫“泛灵论”，是在孩子的眼中一切事物和自己一样都是有生命的，对故事主人公的经历感同身受、产生共鸣，为童话人物伤心落泪，围着穿人偶服饰的卡通明星人物欣喜若狂。让我们和孩子一起回到纯真的年代，用童话般的语言描绘多彩的世界，用幻想实现的方式帮助他们接近梦想。

育儿锦囊

1.玩“假装”游戏，尤其适宜3-6岁的幼儿。孩子拿着竹竿子当马骑，用几个小石子当作一盘可口的菜肴，充分发展孩子的想象力。

2.用人偶卡通人物来代替父母的说教，如果孩子到晚上迟迟不肯入睡，让孩子知道天黑了，小动物们小伙伴们都去睡觉，我也应该睡觉了。爱发起脾气乱扔东西的宝宝知道生气是可以的，要学会用正确的方式发泄愤怒的情绪。

父母应该做的

不要回避故事情节如果你这样告诉孩子：“不用怕！那都是假的，是演出来的。一会儿，黑猫警长就把它给打死了。”长期以往这样，孩子容易形成用压抑和忽视真实的感受的模式，以后遇到同样的事件，本能的采取回避的态度。运用新方法，试着跟孩子用简单的语言沟通：“我猜你看到鼹鼠受到伤害,心里一定很难过。一只耳这么坏，你也会害怕一只耳，是吗？”

妈妈也要插上想象的翅膀，已经都晚上9点钟了，孩子吵着要吃薯条，妈妈说餐厅已经关门，明天一开门就去买。但孩子依然大哭大闹。妈妈说“我知道你非常想吃薯条，但是现在家里没有，我真希望能像仙女一样给你变出一屋子的薯条”。这时孩子的脑子里出现仙女和满屋子薯条的画面，于是和妈妈说：“那我们假装吃一根吧。”在幻想实现的过程中，他们迫切渴望的心情得到理解和缓解，会更容易接受现实或其他的备选方案。

不是忽悠和哄骗忽悠是故意作出不能兑现或不能全部兑现的许诺，转移孩子的注意力，搁置孩子的需求，但是我们只是在表达理解孩子迫切的心情。

用童话语言事半功倍，面对一地积木，孩子迟迟不肯收拾，这时，与其生硬地说“赶紧给我把玩具都收拾起来，不收拾就不带你出去玩。”不如一手拿着篮子，一手牵着宝宝的小手“我们现在是小白兔，一起来采蘑菇吧”，然后把满地的玩具当作蘑菇，和宝宝一起收玩具。