做一名“三心”教师

每当拜读陶行知的论集，不禁肃然起敬。当我们在实施素质教育、提倡创新教育遇到困惑之时，这位伟大的教育家的许多著名论述，不时萦绕耳际。重温他的谆谆教诲，我们仍可以从这位教育改革先行者的卓见中获得教益。我情不自禁的赞叹：“大哉，陶子！”

被毛泽东尊称为“伟大的人民教育家”的陶行知，在教育上的贡献令世人瞩目。他的许多教育思想对今天的教育工作者仍具有现实指导意义。陶先生的名言是：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”作为一名年轻教师，“要教人求真，首先要教己求真，求真的知识，真的本领，真的道德。”

陶先生留给我们的是一座博大精深的思想文化宝库。师陶，是我们义不容辞的责任。所以，我要做一名具有平常心、爱心、进取心的“三心”教师。

“三心”之首是平常心。现代社会是一个竞争的社会，竞争需要平常心。每个人都有自己的理想，实现理想需要平常心，需要怀着一颗平常心去奋斗。当前由于各种观念的冲撞，社会利益的调整，不可避免地会对人的价值取向有所影响。教师不是生活在真空中，教师自然也会受到社会生活的冲击。

比比同龄人，工作压力大，薪水却要少的多。怎么办？埋怨天气太恶劣，常常是自己抵抗力太弱。怨天尤人不是办法。我们只有多改变自己，少埋怨环境，调整好心态，以一颗平常心，从容应对。有了平常心，生活是享受，工作是享受，整个人生是快乐的享受。

我们确实要比他人囊中羞涩的多，但我们手中攥着的笔笔财富，无人可比：陶行知，孔子是我们的财富；学生是我们的财富……是啊，当我们走进学生，你不觉得周围的一切为此而暗淡无光么？记得校园网开通前夕，我们全组教师每人在网页上留下了一句话，我是这样写的：我愿坚守着这块贫瘠的土地，因为他使我的心灵富足。不是么，当你以一颗平常心去看待“贫”与“富”时，两者间的差别以显得不那么重要了。陶先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。

“三心”之二是爱心。教师的爱心是成功的原动力。陶先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能达到心灵深处。”

在平时的教育教学中，我努力的实践着。对成绩优秀的学生，我有意识地培养他们的品格意志；对学习有困难的学生，则想尽办法鼓起他们的信心；对患有疾病的学生，我少不了前去探望；对家境贫寒的学生，我给予他们必要的物质帮助……

有一件事在我脑海里留下了深刻的印象。记得那是一个深秋的下午，同学们都穿上了厚厚的毛衣。班里有个瘦小的男同学仍旧穿着两件单衣服，在教室里冻得缩成一团，从侧面我了解到这个学生家境比较贫寒，母亲又重病卧床，看到这情景，我悄悄地买了一件毛衣送给了他。谁知这件毛衣不仅温暖了他，也温暖了他全家。他那瘦弱的母亲拖着病体送来一篮子鸡蛋，告诉我，这是自家的鸡生的。而那位学生原来成绩平平，最后竟以优异的成绩考入了重点中学。今年夏天，他来看望我，闲谈时，他又提到了那件毛衣。此时，我忽然顿悟：一件充满爱意的小事，其实是可以让人回味良久的。或许，就在不经意之间，你在学生心间播撒了爱的种子，从此，世界在他们眼里变得如你的心灵那般纯洁无暇。

“三心”之三是进取心。俗话说：“活到老，学到老。”现在的社会日新月异，我们周围时刻充满着变化。一个有强烈使命感的人，应有一种危机感。怎样才能跟上时代的步伐，而不被社会所淘汰呢？答案只有一个，那就是心怀进取心，下苦功夫学。正如陶先生说的那样：“学习，学习，学习，学到人所不知，人所不能……我们要虚心的跟一切人学，跟先生学，跟大众学，跟小孩学，跟朋友学，跟大自然学，也跟大社会学，要学的专，也要学的博。”

人类发展永无止境，科学永无止境，肩负着生产新知识，传递新知识的教师队伍建设永无止境。教师要适应知识经济的需要，就要时时更新自己的观念，及时获取相关的信息，不断进取，锐意进取，发展自己，完善自己。

也许，我将会遇到来自各方面的压力，但是一切为了学生，一切为了教学，我必须在进取中学会承受。

作为一名年轻教师，我将永远牢记陶先生的教诲，敬业爱岗，无私奉献，以思想上的高标准，教学上的高质量，为祖国培养出更多的有用人才，而尽自己一份微薄之力！