2016年，教育部决定为在乡村学校从教30年的教师颁发荣誉证书，这让默默奉献在乡村教育一线的老教师非常的高兴，红红的证书，饱含着国家层面对于一个群体的认可，是一种无限的荣光。
这是一件充满正能量的事情。每一位得到证书的教师，都有一部长达三十年以上的乡村从教经历。从青春到白头，一生韶华都付于中国广袤的乡村的教育事业。
笔者认识一位乡村民办教师，他从16岁时开始，在村头的小学校当教师，一干就是四十多年。十多年前，他以民办老师的身份退休，一个月领200多元的工资。微薄的工资，一生的清贫，让他形成达观、开朗的性格。每次见到他时，他对于自己的景遇都非常的满意。申领乡村学校从教三十年荣誉证书填表时，他眼睛已经看不清楚表格上字，脸上无限的沧桑，握笔的手在不停的颤抖。
读了更多的关于乡村学校从教三十年荣誉证书的文章，大家肯定这项国家行为的同时，提出各自己最真挚、朴实的看法。许多关注教育、关心乡村老师的人认为，表彰乡村从教的教师，证书重要，但是还要有更多暖心措施。
一、职称问题： 放开职称评定名额限制，让长期从教者自然晋升
做为管理老师一种手段，职称评定的目的应该是对于老师工作能力的认定和工作热情的激励。但当下的职称评定，已被严重异化。每年职称有指标，有名额，要有花钱买来的论文和托关系办来的荣誉书，才能具备参评的资格。而最后的成功与否，却是由多种非教育教学能力因素决定。比如有领导同意，指标许可等。笔者认识许多从教三十年以上，依然是初级职称的教师。面对职称，他们表面苦笑，内心哀叹。
现在职称评定成为压在老师身上的一座大山。评上的老师得不到尊重，评不上的老师满腹怨言。成为许多教师工作之外无法释怀的”结“。每一位身处地教育一线的教师都知道，职称因和工资挂钩而”金贵“，因和人际关系交错而”坠落“。
希望改变现行职称评定政策，放开名额限制。制定一个宽松的职称标准，让够条件老师和长期从教者能够自然晋升 。这是一线教师第一大暖心期盼。
二、工资问题： 依法执行到位，少些拖欠与卡扣
教育是百年大计。近年来，国家层面，制定法律法规，发布教育振兴政策，加大教育的扶持投入。对于教育的管理和重视可以说相当的到位。但是，许多的地方，并没有真正做到全面落实有关教育的法律政策。比如，教师工资略高于当地公务员平均水平的规定问题，工资调整及时到位问题。
工资待遇，是多少一线教师心底的痛。今年元旦前后，多地出现老师讨薪事件，许多地方依然执行的是2014年的工资标准。让一线工作十几年的老师，一个月领读一两千元的工资。何以养家糊口，何以安心教学，何以师道尊严。
希望教师工资透明，依法执行到位 。让老师的辛苦付出有一份有尊严的回报。这是一线教师的第二大暖心期盼。
三、工作环境：尊师重教落到实处，让外行和官老爷走开
教育是百年大计，是一项塑造灵魂的事业。教育应该聚集、吸引全社会最有才华的人士，培养出一代又一代的各行业人才，一个国家、一个民族的发展才能有持续发展、长期进步的动力和潜力。教育怎样能够吸引人才，留住人才，那就要给教师发最高的工资，最高的社会福利、最高的社会地位，营造尊师重教的社会氛围。
在一线中小学校和教育管理部门，一些没有当过老师，不懂教育的人，却能对教师和教育指手划脚，吆五喝六。因为他们是校长，或者基层教育管理部门的领导，教师只能听之从之。 一些地方的校长，对于学校的事务，一言堂，一心迎上，一心向利，从不真正考虑怎样管好学校，为教师和学生营造良好的环境。
希望全社会营造尊师重教的良好氛围，将对于教师的关怀、关心落到实处。教育教学管理注重科学、民主，让外行和官老爷走开。 这是一线教师的第三大暖心期盼。
国将兴，必贵师而重傅。给老师希望就是给教育希望，就是给民族最好的未来。乡村学校从教三十年荣誉证书，让众多的老师感动，这一件功德举措。在此，更希望一线教师三大暖心期盼早日实现，那才是一线教师好日子真正到来的时刻。
相信三大愿望一定能实现，大家撸起袖子加油干吧！
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