《我学会了......》习作指导课
一、教材分析
本次习作是人教版小学语文第六册“积累·运用四”中的习作教学。要求让学生回忆自己学会了什么本领,在学习本领过程中有哪些趣事,有什么体会。选一样写下来,把学习本领的过程写具体,表达出自己的真情实感。三年级学生刚刚接触习作,大部分学生对作文多少有一些畏难情结。不少学生害怕发言,或是发言短小,或是思维束缚,或是条理不清。说和写空洞不具体的现象比较普遍。
二、教学目标
1、激发学生表达兴趣,引导学生追忆生活,开拓习作思路。
2、感受语言、动作、神态在展现人物个性特点方面的作用,在师生对话、交流中渗透习作要点,把学会本领的过程说完整说具体,表达真情实感。
3、片段练习,进一步明确方法,把习作内容写完整、写具体。
三、教学过程
同学们,作为三年级的学生,我们肯定从老师、家长或者小伙伴那儿学过不少有趣的本领。老师很想知道:在所学过的本领中,哪一个是你经历了比较长的时间,付出了许多,才一步一步慢慢学会的?
(一)导入
课件出示假期小明星的照片,引出本次作文的主题。
(二)出示习作要求
课件出示,指名读,明确习作内容是:写自己感受最深的本领。
要求:把不会到会的过程写清楚写具体,表达出真实感受。
(三)广泛选材
明确所写的内容是有趣的,让人难忘的,感受深的。
(四)指导说
自由练习说。指名说,互相补充。再同桌互相说。
(五)构思
我们再来回顾一下刚才说的过程,如果在自己所写的片段基础上,再补充另外两个部分,按照这初学、苦练、学会的顺序来安排,再加上一点点的过渡,就变成了一篇完整的文章。
板书:
我学会了……
起因
经过(不会……会) 具体
结果
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