老师，我来帮帮你

   幼儿的创造力、想象力远远超出我们的想象，我们应该合理地运用幼儿的想象力，尝试去倾听幼儿的想法。我有了这个想法之后就开始尝试，并花了一节课的时间来和幼儿讨论如何进行环创的事情，让他们有权力去决定教室的装饰。但是每个孩子都有自己独特的想法，于是从中选取几个较为容易实施的和我们主题相结合的内容。接着就如何来创设这个主题，孩子们提出了很多的意见，有些是我们成人不敢想的，或是嫌麻烦潜意识去避免的。还有的倒真是提出了很好的意见。在创设工作分配上，孩子们表现出了一种史无前例的兴奋，他们有的说愿意剪纸，有的说愿意画画，有的说是将区域游戏上的弄上去等，真是各有各的想法。孩子们用他们能干的小手，和多种多样的想法布置着主题墙，比如手指点画，去郊游，各种各样的花等等。这样的环境创设出来虽然没有老师弄出来的那么美丽，甚至比老师自己一个人制作多了很多的麻烦，但是却注重了孩子们的想法，同时也注重了区角和环创对孩子们的教育意义。到了后来，我尝试在幼儿们决定好主题后再将环创的框架打好，让他们来完成每个区域内的作品，他们创设得很带劲儿，很有成就感。这样，通过幼儿的动手创设，能引导幼儿参与社会活动，丰富生活经验。也提高了宝贝们的自信心。