从事英语教育事业已经有十个年头，还记得在我参加工作的第一年我的学生在学校的征文中写到的“不知道我是因为喜欢英语而喜欢上的英语老师，还是因为英语老师而爱上的英语”我一直宁记在心。也就是由于这一句鼓励也让我一如既往的爱着我的英语教育事业。
作为一名英语教师，在这个竞争日益激烈的社会，做“高效”的课堂，教“高效”的学生，就是时代的需要。在新课程理念下，教师必须具有一切为了学生、一切为了学生的发展的思想，科学地运用教学策略，使学生会学、乐学、主动学，促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。在此我也来谈谈我的高效之路：
一．建立和谐的师生关系是创设和谐，愉快的课堂教学氛围的前提。
教学，本质上是一种社会交往活动。良好的师生关系，在教学中起着至关重要的作用，甚至是首要作用。因为只有一个良好的师生关系的前提，才能顺利地开展教学工作，否则，一切努力都只会事倍功半。每次接到新的教学班，我都会和我的学生们说着同样的话：
1.“无论你们以前学的好坏，老师都不会在乎你们的过去，你们现在在老师的面前就是一张空白的纸，你们努力的点点滴滴都会写在上面，记住 ‘只要你不放弃你自己，老师永远不会放弃你’” 试想想当你说完这样的话 ，你的学生的心情会是什么样子。我看到我的孩子们都会各个踊跃的学习，不甘落后！
2.“课上我们是师生关系，你尊重我，我才会尊重你。课下我们是朋友，无论你在生活还是在学习上遇到任何的困难都可以去找我，在保密的同时老师会尽心的和你沟通。老师也很想交你们这些朋友。”现代的科技真的是很发达，在条件允许下，几乎没有一名学生不会电脑的，他们也经常上网，甚至，他们的班级都还有群，当我把我的QQ号告诉他们的时候，他们会很兴奋的记下并加我为好友，其实几乎每次与我的学生聊天的同时的第一句话都是：“作业写完了吗？”最后一句也都是：“好了 ，该休息了，以后我们再聊哦”还是有许多的学生在网上能说出对老师的真实的想法，我也会最快速度的知道学生们的动态。老师要是知道学生们想要什么，学生们怎能不喜欢这样的老师。
3.“通过你们的言行举止老师就能看到你们的父母的品德，同学们，不要给你们的父母丢脸哦！”每当我说完这句话学生们都会把自己最优秀的一面展现给大家，就像孩子们也都希望自己的父母是最棒的一样，达到了更好的上课的效果。
教师的课首先要感动自己，之后方能感动学生。上课时，要尊重学生的个体差异，真正做到因材施教，明知这部分学生认识能力有限，就不要用深难的问题去为难他，这样会让他难堪、自尊心也会受到伤害。假如用一些浅易的问题去鼓励这类同学回答，就会让他们产生成就感，提高他们的学习兴趣，激发他参与学习的积极性、甚至可以帮助他树立或找回一些学习的自信。而当他违反纪律时，你一定要严厉地批评他，但绝不能批评之后，与他反目为仇，流露出讨厌他的情绪，而是要继续关心他，找出一些细微的闪光点，鼓励他进步。只有这样，他才会认为你是真心对他，而把你当真朋友，愿意与你相处，信任你、依赖你。教师与学生建立起这样一种和谐的师生关系后，我们就一定能将课堂打造成“高效课堂”。
二、充分研究教材，创设情景，让学生快乐的学习。
英语作为一门外来语言，对学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。然而根据我对学生的观察，我发现他们一般都比较喜欢在模拟的情景中扮演角色，通过角色扮演，他们可以把自己对生活的感悟和期望以模拟的方式表达出来，从中获得满足。因此，巧妙的创设情景，既可以克服非母语教学的缺陷，又可以利用好小学生这种乐于角色扮演的动力，从而使教学活动更为有效。
每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上体现得更充分。因此我利用一切机会让学生结合自己所学的知识，用个性化的方式展示自己，学生都很乐意参与这些活动，学习的积极性提高了。在玩中学，学中玩，在学生掌握了知识的同时也促进了师生的关系，又何乐而不为？
我经常利用下课时间为学生录制一些当堂学习的小片段，更大大的加强了孩子们的学习兴趣。 每次在班级播放这样的小对话都会让表演的学生倍加荣幸，充满自信，也激励了其他的学生学习英语的兴趣。
教师要从课前备课、课堂授课、课后反思这三大方面入手，不断提高自身素质及人格魅力，营造和谐宽松的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，培养学生思维分析能力，教法设计上持续创新，以促进教学过程中教师、学生、课堂、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等多方面的和谐，最终实现高效课堂。
三． 增强学生的自信，开展激励性的积极评价，是创建和谐,愉快课堂教学气氛的重要保证。
小学生对学习的自信心主要还是来自外部的评价，学生自信心的提高是一个持续的过程， 要通过一系列有层次的积极评价才能有效提升学生的学习自信心。在教学中，我设计的“明星小组”制度倍受学生的喜爱，是学生展示风采的舞台，也是获得持续不断的积极评价的机会。我也会组织各类比赛，如：课文的背诵比赛，对话表演比赛，英语书法比赛和单词记忆比赛等，评选出最佳的明星小组。通过比赛，学生参与更广，对于后进生也更是扩大了平台，让他们在竞争中体会到成就。
新课标中指出教师以学生为主体，创造性的使用教材，通过小组合作为学生创造轻松，愉快的氛围学习知识，既提高了课堂学习效率又培养学生的良好学习习惯，更培养了学生的小组协作意识。而在竞争中，小组之间的协作更好地提高了学生的合作意识和集体荣誉感， 可以从作业，课堂，背诵，考试等多方面来检验小组合作学习的效果，相信我们的课堂效率会更高，小组协作的效果也会更好。如：小组作业完成后都交给1号学生，在1号学生批改后交给老师，小组便会得到老师的一个印章；在老师测试时，当小组成绩都很优秀时也会得到印章；在小组成员都能背诵课文时，也会得到印章--- ---在每月的明星小组评选中，我们也会以印章数为准，它记载了学生前进的步伐。
四．放下教鞭，和学生做朋友。
教师——太阳底下最光荣的职业。教师首先应该是一个有感情的人，而不仅是一架教书的机器。如果学生畏惧老师，则必然会妨碍教育教学的顺利进行。因此老师在课内外如果放下师德尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通， 那么，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。另外，在校内校外，见了学生，我也会热情主动地与学生打招呼，这些做法使我的师生关系大大融洽了。
为了让学生对英语更加的感兴趣，我在教授英语时会把生硬的英语单词用心的编制成便于学生记忆的方法：Summer夏天可以联想到夏天的天气热，世界上最热又缺水的地方“沙漠”。还有Squid鱿鱼，我们也可以想象在市场上“死贵的”鱿鱼，等等。
在传统的教育观念逐步被打破的今天，特别是在现今社会，随着科学的巨大进步，知识的迅速增长，新学科、新技术的不断出现，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的情况更为明显。因此，教师要不断地充实自己，提高自己，努力做到教学相长。
做自己生活的主人，只有自己成就自己，什么时候都不要上课给别人看，要让我们的学生在有限的一节课得到最好的发展。希望在前辈的建议与鼓励下我可以继续在教育中追求，我会更加努力，相信经过自己辛勤的播种，会迎来收获的季节。
联系客服
