《合理安排时间》教学设计

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册《数学广角》

教学目标：

1、使学生通过简单的事例，认识到解决问题策略的多样性，学会选择合理、快捷的方法解决问题。

2、会用流程图表示事情的安排顺序。

3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。

4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯，提高解决实际问题的能力。

教学重难点：

重点：使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

难点：引导学生从优化的角度，在解决问题的多种方案中寻找最优化方案。

教材分析：

本节课主要通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，《课标》指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，解决问题的方法学生很容易找到，而且会找到解决问题的不同的策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生的解决问题的能力。

设计理念：

1、基于统筹的数学思想方法。通过本节例2的教学，引导学生初步体会统筹的数学思想方法，感受数学的魅力；

2、基于优化的思想方法。通过学习，让学生初步学会优化的思想方法解决一些简单的实际问题，并培养学生观察、分析、设计及推理能力，进一步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

教学准备：多媒体课件、沏茶工序卡片。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题

1、在我们的生活中，我们都会做许许多多的事情，你能用“一边……一边……”的句式来说一句话吗？

2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，其实不仅在文字里有这样的表述，在数学领域，也有关于这方面的知识。今天我们就来学习数学广角——合理安排时间。（板书）齐读课题。

二、探究新知

1、同学们，平时你们家里来客人吗？如果来客人了，你都会做些什么？

（生：倒水、洗水果、喝果汁、吃瓜子……）

2、看来大家都是热情好客的好孩子，都值得表扬。看，（课件出示图片）星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家来做客，从图中你能得到哪些信息？（生：……）

3、想一想：你平时自己或看爸爸妈妈沏茶时都需要做哪些事？

（生：烧水、洗水壶、接水……）

我们来看看小明沏茶都需要做哪些事情？（课件出示）做这些事时分别用了多长时间？谁能说给大家听听？（生：……）

4、小明需要做这么多的事情，你们帮他想想，他应该先做什么？再做什么？（生：……）

看来，要合理安排时间，首先要考虑好各项事情的先后顺序。（板书：先后顺序）

5、同学们都是爱动脑的好孩子，那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢？请同学们先自己想想你想设计一个什么样的方案，再小组合作交流，拿出信封里的工序图摆一摆，设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并计算出一共用了多长时间？

（学生先独立完成，再小组合作交流，教师参与学生的小组活动。）

6、汇报

同学们你们设计的方案一共用了多长时间？大声告诉老师。11分、12分、14分都有，14分钟的是哪组设计的？哦，是老师听错了。 

哪组设计的是12分钟的？能来汇报一下吗？

（生：一人汇报，一人贴工序图。）

哪组设计的是11分钟的？来汇报一下？

（生：一人汇报，一人贴工序图。）

还有时间用得更少的吗？

7、我们来比较上面这两种方案，你认为那一种方案能尽快让客人喝上茶？为什么？（生：时间少，同时能干几件事。）

说得真好！看来，合理安排事情时，不仅要考虑做这些事情的先后顺序，还要考虑，能同时做的事要安排同时进行。（板书：同时进行）能同时做的事情越多，所用的时间也就越短，越节省时间。

8、那么，这种方案，就是能让客人尽快喝上茶的最优方案。一般情况下，我们把要做的每件事情都画一个大框，在大框里上面写做的事，下面写所用的时间，再用箭头把整件事的过程连接起来，这就是沏茶的过程流程图。（板书：流程图）同学们看明白了吗？

三、巩固练习

其实，在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决，下面就和老师一起去看看一些生活小问题吧！（课件出示）

1、做一做第2题。

2、小辉最近上学总要迟到几分钟，老师去调查了一下，原来他是个贪睡的孩子，上学前又必须做这些事情：

整理床铺	2分钟
刷牙、洗脸	4分钟
烧水	6分钟
煮鸡蛋	4分钟
泡牛奶	1分钟
吃早饭	5分钟
走路上学	10分钟

同桌之间商量一下，画出流程图，并算出做这些事情最少能用多长时间？ 

四、拓展练习

对于他们的“合理”安排，说说你的看法。

（1）为了提高学习成绩，强强在乘车时认真读书。

（2）为了节省时间，红红边吃饭边看动画片《喜羊羊与灰太狼》。

通过上面的事情，我们明白了，合理安排事情，不但要考虑节省时间，还要考虑人身的健康，更要讲究科学。

五、总结

1、今天，我们不仅帮助小明解决了问题，同时也有了自己的收获，谁能说说你有什么收获？

2、最后老师送给大家一句话。（课件）

时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。 ——— 鲁迅

希望大家都能做一个珍惜时间的人。