《枣核》教学反思

      从定下以《枣核》为课题起，我将本课的教学定位为立足文本，构建富有语味、具有实效性的语文课堂。从最终的实施效果看，我觉得以下几点是较为成功的地方：一是揣摩文题，感知文意；二是品读语言，体悟情怀；问题思考空间大，大量的时间 “ 留白 ” 给学生进行阅读体悟和思维碰撞。这样的课堂不再充斥教师多而杂的提问，而是巧妙预设下的充分生成，学生是课堂真正的主人。比如在 “ 品读语言，体悟情怀 ” 的教学环节中，有学生从人物的语言入手，更有学生从人物的行为入手；有学生对极具情味的语句赏析，更有学生对耐人寻味的语句赏析；有学生试着分析修饰词作用，有学生试着分析关键词的意义。学生搜寻赏析文章中表现对故土强烈思念之情的词句，课堂成了学生驰骋思维、挖掘发现的 “ 磁场 ” 。

      改进措施 ：去除浮华，回归本真，深研教材，以生为本，这才是课堂教学的真正要义。