《画风》教学设计

一、导入：
1、今天老师要考考我班同学画画的本领，同学们敢接受挑战吗？
2、说说你们都会画什么？
3、同学们真了不起，会画这么多事物，但是今天我们既不画美丽多彩的植物，也不画活泼可爱的动物，我们要画点高难度的（板书课题：画风）
4、看到画风这两个字你有什么疑问吗？
5、是啊，风看不见，摸不着，要把它画在纸上的确很难，但是老师相信大家学了今天的课一定会知道怎样画风的，有信心吗？（齐读课题）
二、新课
（一）趣味识字
1、今天老师还给大家带来了几位好朋友，快来看他们是谁吧？（课件出示）请同学们借助拼音读他们的名字。
2、去掉拼音读
3、指名大方有礼貌地和他们打招呼并介绍自己
4、出示名字中的6个生字，开火车认字，交流识字方法。
这三个小朋友就是我们今天学习这篇课文的主人公，下面就让我们随这3位小朋友一起到课文中去看看课文写了一件什么事吧。
（二）读文理解
1、自由读课文，读准字音，遇到不认识的字可以请教同桌，读完标出课文中有几个自然段。
2、汇报课文有几个自然段。
3、出示词卡：“旗杆”“显得”
（1）学习多音字：杆
（2）“显得”的“得”读轻声，“显”也是本课生字，你有什么办法记住它?
（2）课件出示：A一阵微风吹过，一张张画显得更美了
B一场大雨过后，树叶显得________
C____________，________显得_________.
4、指3名学生读文，其他同学边听边想课文写一件什么事。（指名回答）
5、宋涛、陈丹、赵小艺在纸上画了些什么呢？（课件出示图画，指导学生把图意说具体，再指名学生到黑板上板画房子、大树、太阳，其他同学看课文中是怎么写的。）
指名读第一自然段。思考这段写了什么？师随学生回答板画小鸟
6、默读2-8自然段，思考宋涛、陈丹、李小艺是怎么画风的，边读边画出课文中有关的句子。
7、汇报，课件出示
她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着
她画了个拿风车小男孩，风车在呼呼地转
她在大树旁边画了几棵弯弯的小树
他把车上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
8、边汇报边指名板画。
其他同学看屏幕上的4句话，每句话中都有一个“他”字，那么这4句话中的“他”分别指谁呢？你能试着把小朋友的名字加进去读一读吗？（读完1、2句，让学生试着把1、2句合并成一句话。）
9、逐一欣赏板画，同学们在他的画中你看出有风吗？从哪能看出有风呢？边欣赏边指导朗读。
①飘动的红旗，转动的风车让我们感觉到了风，那你能通过你的朗读让大家感觉到有风吗？（强调：飘着呼呼地转）
②你能把陈丹画的风读出来
③你能读好宋涛画风的句子吗？
10、齐读最后一个自然段。
为什么说一阵风吹来，一张张画显得更美了呢？
11、风虽然看不见，摸不着，但是文中的小朋友却都用非常巧妙的方法表现出了风，此时你想对这三个小朋友说什么呢？（自由发言）
是啊，他们的确很棒，那么同学们再来迅速地看看书中的三位小朋友，你喜欢谁为什么？
12、边汇报边指导朗读人物对话。（赵小艺聪明爱动脑筋，宋涛爱提问题，陈丹善于向别人学习
13、分角色朗读课文
三、联系生活实际说说你怎样画风，画在本上，在全班展示。
四、总结