小猴捞球

课题

小猴捞球

课型

看图说话

授课班级

一年C班

授课人

孔祥丹

教学目标

1.整体观察画面，了解图意。

2.引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。3.培养学生的口语交际能力。

教学重点、难点

引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。

教学用具

多媒体

教学过程

一、            导入

同学们，你们喜欢小动物吗？你们最喜欢哪些小动物？为什么？老师也喜欢小动物，但是老师更喜欢小猴子，因为小猴子聪明可爱。

二、            组织说话

1、今天老师就给大家带来了一群聪明可爱的小猴子。

【出示全图】

请同学们仔细观察图片，看看图中说了一件什么事？（学生用一句话概括图意）

2、同学们愿意踢球吗？那就让我们和小猴子们一起去踢球吧。

【出示图一】

请同学们观察第一幅图，说一说，图中画了什么时间，谁在什么地方做什么呢。

（指名说，引导具体说）

它们玩的怎么样呢？（练说一小段话）

你说的太好了，那么你是从哪看出它们高兴的呢(抓出两只猴子细说)

谁能完整的把这两幅图说一说呢？（自己练习，指名汇报，说透）

3、你不仅观察的仔细而且说的也很棒，那正在这时，又发生了什么事情呢？

【出示图二】

真是不小心，这下可急坏了小猴们，仔细观察图，看看猴子们都急成什么样了？

再仔细观察，还有急成什么样的？你能用有的……有的……还有的……再来说说小猴子们都急成什么样了吗?

4、【出示一二连图】

那你能完整的把这两幅图说一说吗？

（先自己联系再指名汇报）

4、是呀，球调到水里可急坏了小猴子，那么它们想出办法了吗？

【出示图四】

奇怪，一会功夫，球就被捞上来了，小猴子们都用了什么办法呢?请同学们充分发挥你们的想象力，小组内讨论讨论，看看哪个小组的办法又多又可行。

（学生小组讨论）

哪组汇报你们用的什么办法呢？

（学生汇报，小组之间互相质疑，评价）

同学们用自己的聪明才智想出这么多办法，这就是第三幅图的内容。但 认为用木棒把球捞出来和小猴连起来倒挂的方法既省时又省力。

想出办法后你们开心吗？是呀！小猴更开心，它们又可以高兴的玩球了。

那你喜欢这群可爱的小猴子吗？为什么呀？

是呀，小猴子聪明，遇到困难想办法解决，那你能给这个故事起个名字吗？

你们的名字都很贴切，都很精彩。

故事的名字起好了，那你能把这个故事完整的讲一讲吗？请你把你的故事讲给你的同桌听，一会咱们比一比谁是今天的故事大王。

（学生练习，汇报）

三、总结

见天，不仅让老师认识了这群聪明可爱的小猴子，更让老师看到了你们的聪明才智，在生活中你有没有遇到过困难，你又是怎么解决的呢？

（学生汇报）

希望同学们在以后的生活中遇到困难时能开动脑筋想办法，用智慧战胜困难。，