从小读者变成“抗拒的阅读者”

不要以为这是外国专家的危言耸听。四年级时，我所带班级的孩子，就有不少变成定义中“抗拒的读者”，他们有可能敷衍了事，有可能是手捧书本“念字的人”，最严重的是从此和书本绝缘，成为教科书的崇拜者。在这个方面，男孩的问题比女孩突出，表现的症状比女孩严重。而男孩，又是特别需要阅读的群体。

 

我带的三班，我们集体共读了三四本书，《夏洛的网》的阅读还配合了电影观看，相信会成为孩子终身难忘的记忆。当三班的孩子为人父母时，他们一定会向自己的子女推荐这部书，观看这部电影。

 

其次我们开展了几次静读课，让大家体验了伙伴共读的快乐，体验了阅读那无以伦比的获得感。

 

我们班许多家庭看到了阅读的意义，已经把阅读作为家庭文化建设的重要事件，作为子女培养的重要工作来执行，不再敷衍。也只有当家庭和学校形成合力的时候，教育产生的作用才最大，阅读也才有可能真正落到实处，真正让儿童受益。