作文源于生活,生活就是作文。多彩的生活要用心去体会,去感悟。孩子们需要走进鲜活的生活,凸显个性,放飞思绪,更需要“我们”适时给个方便。
刚刚开学便迎来一场大雪,纷飞的雪花牵走了课堂内所有孩子的思绪,任我千呼万唤,也唤不回他们已经飘出去的心。索性收起课本,给孩子们行个方便,随他们飞进雪的世界,在孩子们的欢声笑语中,我让他们用用一两句话描写一下自己的所见所感,孩子开始很害羞,怕说不好,也有胆子大的,有的说:“洁白的雪花像白糖”。惹来孩子们一阵大笑,我及时鼓励,并引导他们发挥想象,洁白的雪花还像什么?又有的孩子说:“洁白的雪花如柳絮,像棉花。”还有的同学说:“洁白的雪花像白色的小蝴蝶,一边飞舞一边亲吻我的小鼻头。”他们越说越形象越说越具体。结果那篇作文每个同学不费劲都写了许多,连平时只能写三百多字的学生,也写出了四百多字。
英国科学家洛克说:“儿童学习任何事情,最合适的时机是当他们兴致最高的时候。”因此,我从孩子实际入手,充分利用生活这个大课堂,适时行个方便,引导、激励孩子的创新兴趣。孩子才可能“我要写作文”“我爱上写作文”。
前不久一篇作文课,要写校园一角,有了上次的经历,孩子们吵吵嚷嚷要观察校园,看着他们情绪高涨,我再次给他们行了方便,孩子们认真观察着想要写的景物,还不时拿着小本记着。有的说松树仿佛像主人一样张开双臂迎接客人。有的说假山上的小孔像蜂窝。还有的说,假山旁边有两块小石头,像依偎在妈妈身旁的孩子。大家说说笑笑,展开丰富的想象联想。新奇贴切的比喻句、拟人句层出不穷。一些基础差的孩子受到大伙的感染,也开心地参与其中。回到教室后,孩子们的笔像擦了油似的,都在那奋笔疾书。成稿后,大部分都写得较为生动、具体。比起以往有了很大进步。
为了激发孩子们的写作兴趣,我不断寻找为孩子行方便的时机,在生活中,课堂上、学习时,如果孩子需要,我们是给他们行个方便,也就是给我们自己行方便,孩子们爱上作文,我们就不用苦恼了。
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