默默等待，静听花开

实验小学 四年九班  袁微

 在父母的眼中，孩子是一块璞玉，散发光芒，散发希望；在我的眼中，孩子却是一朵花苞，需要雨露，需要阳光。只要我怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节，终究能从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳。

新学期伊始，我又回到了四年级。这批孩子虽没有毕业那批孩子的活泼聪颖，但却难得地内敛听话。可是刚开学几天，我便发现了一个与班中孩子格格不入的瘦小身影。课上别的孩子都在聚精会神地听课时，他却悄无声息地钻到桌子下面肆无忌惮地看课外书；课下，他总是与其他同学追逐打闹，尽管我强调多次，也于是无补。有时课上难得举手，可每次回答的问题总是所问非所答，而且作业拖拉，字迹潦草，行为散漫......针对这种情况，我格外关注他。午饭后，同学们都尽数回到教室，唯独少他一人，于是我派了一名同学下楼寻他，刚进教室，那个孩子气没喘匀便来向我告状，说他与三班的一个孩子打起来了。我顿时火冒三丈，冲出教室。可能是他自己也意识到自己的错误，早已站在教室门口，瞪着那双空洞的大眼睛无辜地望着我，看着他那可怜兮兮的模样，我放缓了声音，询问事情的缘由，可是问了半天我一个字没问出来，他一直紧紧地闭着嘴低着头看着脚尖。我耐着性子对他说：“无论什么原因，打仗都是不对的。”他立即反驳我说：“谁让他叫我‘陈醋’的。我爸说了，打服了就好了。”我顿时恍然大悟，原来是因为一个外号。他继续说：“二年级时，就因为吃了块榴莲，大家就都叫我‘臭味’，两年了，我没有一个朋友。”说着眼泪夺眶而出。我本来想继续说服他，可看到他这样，我只能不停地安慰他，开导他，但收效甚微，他仍对同学们给他起外号这件事耿耿于怀。我只好改变打法，笑着说：“告诉你个秘密，老师也很喜欢吃榴莲，而且我敢和你打赌，咱班一定也有许多同学也喜欢吃榴莲。”他止住了眼泪，吃惊的看着我，我一看有效果，立刻趁热打铁说：“要不咱俩打个赌，要是咱班有一半同学喜欢榴莲，就算我赢，你今后就得听话，好好学习，不再打架。否则就算我输，听说你喜欢关于植物方面的书，那我就送你本书。”他听后，眼睛顿时一亮，露出不可置信的神情，然后洒脱地说了一句：“赌就赌。”我又叮嘱几句，便让他进了教室。第二天，我买了一袋榴莲饼，把它密封在一个盒子里。放在了讲台中间的桌子上，孩子们看见后都议论纷纷，猜测着盒子里的东西。我一看，这个盒子果然引起他们的兴趣，便让他们猜猜盒子里装的是什么，孩子们兴致都很高，有的猜是学习用品，有的猜是玩具，还有的猜中是吃的。但到底是什么吃的?孩子们猜的五花八门也没猜到。我又让一个孩子来摸一摸，没想到这个孩子一下闻出是榴莲饼。我这戏也唱不下去了，只好露出它的庐山真面目。我把包装袋刚一打开，班级里立刻到处弥漫着榴莲的味道。大多数孩子兴奋异常，在下面说着，笑着，个别几个孩子直捂鼻子。我一看有戏，立刻掰开榴莲饼，露出那泛着奶香金黄的榴莲馅。还刻意深吸一口气，说了句：“真香啊！榴莲是老师最喜欢的水果了，它被称为水果之王......”又简介了一下榴莲的产地及营养价值。听了我的介绍，许多孩子一脸向往。我一看渲染地差不多了，就问他们：“你们想不想尝尝榴莲饼呢？”孩子们异口同声地说想。我让想吃的同学举高手，放眼向下一望，齐刷刷几排小手举得高高的，看来喜欢榴莲的孩子还真不少。我拿着榴莲饼喂了每人一小块，吃到的同学一脸陶醉。连开始几个捂鼻子的也都跃跃欲试，尝试吃了一小口。最后我又让孩子们说说吃榴莲饼的感受，有的说：“甜甜的，糯糯的。”有的说：“有一种淡淡的奶香味。”还有的同学说：“外皮松软，入口即化，嘴里到处充斥着榴莲独特的香味，好吃极了。”一节课在欢声笑语中结束了。看他脸上开心、满足的笑容。我知道他对榴莲已经完全释然了。

课后，我把他叫出来，没等我说话，他就一本正经地说：“老师，我输了，不就是好好学习吗？有什么了不起。”我立刻激他：“男子汉大丈夫，可得说话算话啊！”他狠狠地点点头。没想到从那节课之后，他真的有很大变化，虽然字还是一如既往的难看，但每次作业他都能及时地交上来；虽然课上他的回答还是那么不可思议，但每节课我都能捕捉到他那专注的眼神。孩子们的成长不是一朝一夕的事，孩子们的进步更是难能可贵，我会默默地静听花开、耐心等待，付出更多的宽容，等待花期如约而来。