【六上科学】新苏教版六年级科学上册第1单元《物质的变化》教材中问题解答

新苏教版六年级科学上册第1单元《物质的变化》教材中问题解答

第一课 蜡烛的变化

1.在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？始终没有发生变化的是什么？（P2）

答：蜡块形态发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质。

2.点燃蜡烛，观察燃烧后的现象。（P3）

答：干燥的烧杯内壁出现水雾；另一只烧杯内壁变成白色；白瓷碗底部有黑色烟灰。

3.点燃一小张纸，观察纸的变化。（P3）

答：纸的主要原料是植物纤维，纸燃烧后生成二氧化碳和水。植物纤维燃烧不充分，会产生炭黑，剩下的灰烬大多是植物纤维中的无机盐。

4.蜡烛燃烧后产生了什么？纸燃烧后变成了什么？又产生了什么？（P3）

答：蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质；纸燃烧后变成了灰烬，产生了新物质。

5.下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？（P4）

答：盐溶解于水：没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里，只是形态发生变化，没有产生新物质。

烟花绽放：产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生，伴有发光发热现象。

水的三态变化：没有产生新物质的变化。水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。

铁水变成钢锭：没有产生新物质的变化。铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。

火柴燃烧：产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。

石灰石遇盐酸冒气泡：产生新物质的变化。因为石灰石遇盐酸产生二氧化碳气体。

第2课 铁钉生锈

1.观察并描述铁钉上的锈是什么样的。（P5）

答：铁锈是红褐色的，非常松软。铁锈的主要成分是铁的氧化物和氢氧化物。

2.你还见过哪些生锈的铁制品？（P5）

答：生锈铁制品随处可见，如铁锅、铁锹、破旧机器、报废的汽车、河道中的铁管、沉没的船只等。

3.你认为铁锈和铁是同一种物质吗？为什么？（P6）

答：铁锈和铁不是同一种物质。因为铁是灰色的、有光泽，很硬，能被磁铁吸引，能传热……而铁锈是红褐色的、没有光泽，很松软……

4.人们根据铁生锈的原理，想出了许多防锈的方法，你知道这些方法有什么科学原理吗？（P7）

答：图片1、3、4抹油、喷漆、喷釉，都是为了在铁制品表面覆盖保护层，达到隔绝空气和水分的目的。图片2在铁制品表面镀上耐腐蚀的金属，达到隔绝空气和水分的目的。图片5是改变钢铁内部结构，制成不锈钢，增强抗腐蚀能力。

5.观察家中的各种铁制品用了哪些防锈方法。（P7）

答：防锈方法有很多，如：将铁锅、刀、勺、铲等晾干或擦去水分；铁丝衣架或回形针用塑料包裹；缝衣针用锡纸包装……

第3课 制作汽水

1.汽水中的气体是如何产生的呢？（P8）

答：自制汽水中的气体是柠檬酸（或醋酸等）和小苏打发生化学反应产生的二氧化碳气体。工厂汽水中的气体，是把二氧化碳气体加压降温，直接溶解在配有适量糖、柠檬酸、香料等的水里。

2.判断气泡里是什么气体。（P8）

答：气泡是白醋和小苏打混合产生的二氧化碳气体。二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊。

3.在制作柠檬汽水的过程中，什么时候的变化没有产生新物质？什么时候的变化产生了新物质？

答：切开柠檬、挤汁、兑水、加糖、加食用色素的过程，都没有新物质产生。把小苏打倒入瓶中，发现冒气泡了，这时产生了新物质。

第4课 化学家的研究

1.照第8页的方法制取二氧化碳气体，并把气体导入澄清的石灰水中，观察发生的现象。（P10）

答：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。这是因为二氧化碳与氢氧化钙反应，生成不溶于水的白色碳酸钙沉淀物。

2.将二氧化碳气体导入空瓶中，看一看，闻一闻，观察它的特点。（P10）

答：二氧化碳是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。

3.将二氧化碳气体导入点燃两支蜡烛的烧杯中，观察发生的现象。（P11）

答：底层蜡烛火焰先熄灭，上层蜡烛火焰后熄灭。说明二氧化碳比空气重，不能燃烧，也不支持燃烧。

4.观察当纸条吸水后，黑点出现了什么变化？（P11）

答：黑点分离成藏蓝色、黄色等不同成分，不同成分的物质向上爬的速度有快有慢，最后停在纸条的不同部位。