实验教学说课和常规说课有哪些不一样，请学习这篇文章

实验说课与常规说课的异同

实验教学说课是常规说课的一部分，同时也是本节课最精华的部分。

	实验教学说课	常规说课
内容	一节课中的实验部分	一节课
目的	对实验教学的设计、实 施过程、实验效果、实 验教学评价等进行说明	对一节课的教学设想教学思路进行说明
侧重点	侧重于实验教学过程	侧重于整节课的 教学过程

实验教学说课环节

一、说课内容

(一)使用教材

(二)实验器材

(三)实验创新点(重要部分)

(四)实验方法设计思路

(五)实验教学目标

(六)实验教学内容

(七)实验教学过程(重要部分)

(八)实验教学反思与评价

二、说课稿

(一)教材分析

1.说教材的地位和作用

2.教学目标

3教学重点、难点

(二)教学方法、手段

(三)学生学习方法

(四)教学过程(重要部分)

(五)板书展示

实验教学说课的技巧

实验教学说课与常规教学说课有相同点也有不同点。相同点在于实验说课仍然需要完整的说课环节，如课标分析、教材分析、学情分析、实验过程分析等，但在有限时间内的实验说课过程中PPT制作应有所侧重，详细阐释实验过程及其创新点，突出亮点，其他方面可以简单带过，列出基本的框架，避免PPT中出现大幅文字段落。

学生的参与

说课现场是无学生参与的，但为了体现出实验教学中学生的参与情况，就要在整个实验过程中，及时把学生实验过程的实验报告、记录数据、绘制曲线、实验现象等以图片或视频的方式保留，作为素材。在制作PPT的过程中，可以选择加入素材，既体现了学生的主体性，又增加了实验的真实的过程性资料。说课时切忌从头到尾都是老师在讲，在操作演示，而没有展示学生参与实验的相关资料。

尤其是自制教具，要有学生使用教具后的效果反馈、评价等视频资料或图片资料等。

体现实验创新点

1.先分析教材实验不足,为自己的创新改进作铺垫。

2.再说自己实验改进与创新,可从以下三个方面重点描述,这是实验教学的亮点。

(1)材料的改进与创新

(2)仪器的改进与创新

(3)方法的改进与创新

实验教学说课比赛不是现场抽题让教师用有限的时间备课，以考查他们的教学水平。而是给出充足的时间让教师自己准备课题，主要考查教师对实验的思考及其创新能力。参赛教师可以向他人请教或者查阅文献，并在这个过程中不断提高自己的科研能力。

关于实验说课的优点就简单介绍到这，今天还有很多实验说课的干货，敬请向后浏览。