在38天的影子跟岗实践的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我们所在的师大附小在2014年确立了“率性教育”的办学理念，倡导保护天性，尊重个性，培养社会性，让教育真正在符合儿童身心发展规律的基础上促进儿童的发展。保护天性是率性教育的核心要义。保护天性突出强调的是要保护儿童愿意探究，愿意想象，好问好动的天性。尊重个性，即尊重学生的生理、心理、学习方式、环境背景等多方面的差异。这就要求学校的管理方式要打破完美主义，减少整齐划一，要严而有度，不能对学生苛求！培养社会性，即培养学生自主精神、合作态度规则意识和责任意识，为学生未来成为合格公民奠定价值基础。理念决定行动，三附小也是这样做的！
课堂上采用的是有过程的归纳教学，倡导三种不同的教学模式：独立学习、小组学习和集体学习，具体体现在各个学科。教师在导入新课后，出示学习指导，布置学习任务，发放学习卡片，学生先独立学习5分钟左右，小组交流，组员依次发表自己的看法后，老师选择小组去讲台前进行汇报，总结出本课的主要内容。整个过程教师始终处于一个导的作用，突出了学生的主体地位。学生通过自己的动手、动脑、动口学到了知识，加深了印象。过程看似简单，其实背后教师付出的是艰辛。形式多样的学习卡片，丰富多彩的学具，黑板上布满的教具，特别是那些条理清晰，五彩斑斓的教学幻灯片，无不凝结着教师所付出的艰辛！我们的课堂是一本书，一支笔，而这的课堂则只有学习任务卡片，学具，甚至只是一个平板。数学课不是搞题海战术而是研究结果怎么来的，语文课不是去死记硬背，而是在有趣的故事里认识了生字，学会了用词说话，记住了故事。音乐课听不到歌声，孩子研究的是创作，美术课看不到孩子的涂鸦，探讨的是构图的特点，色彩的作用和透视的关系。综合实践课研究的是解决问题的方法……原来课可以这样上！
教室的桌子四张一组，并设有学习示范组，纪律示范组，卫生示范组，打破了整齐划一的一排排。学生书桌里有整理箱，文件夹。学生独立学习，小组讨论时，讲课老师巡视记录，听课教师穿梭在每一小组，观察指导学生的完成情况。每个人都在动，气氛是紧张的，热烈的！教室前贴了音量表，独立学习和讨论的音量是不同的！学生汇报时，小组成员分工明确，主汇报者音量要最大，要有头有尾，汇报完毕要征求大家的意见或建议，训练了学生的表达能力！不管学生的结果如何，老师说都持肯定态度，激发了学生学习的热情……原来课还可以这样上！
师大附小还讲究电子书包和学科的整合。课堂上每人一个平板，语文课用它看神话故事，美术课用它电脑绘画欣赏，音乐课用它创作作品，综合课用它来查找资料。语文课课里有美术图像，音乐背景，综合课里有数据的运用，语言的表达，真正做到学科之间的整合……原来课还可以这样上！
38天的如影随形，使我大开眼界！我被教师精湛的技艺和雄厚的功底所折服，被学校先进的设施和丰富的学具所赞叹，被学生的欢声笑语所感染！愉快地教学，快乐的学习，我想就是率性教学达到的效果！
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