对申论的一些理解申论

         10年的国考区考，我的申论都是超级差，四五十分那样，今年的国考一样落马了，于是我就抱着侥幸的心理报了区考，在考试前去参加了一个培训，行测真是烂得木有话说，各个章节都是一个老师讲的，而且老师对答案也不是很有把握，“好像是……”“应该是……”听得我很无语，但是申论课我倒是学了很多东西，在这里，就用我的大白话+流水账来讲一下我对申论的一点心得体会吧。（都是手打的，可能会有很多的错别字，同学们就不要在意啦！）
        申论主要考察的就是6种能力：阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题的能力、文字表达能力、提出和解决问题的能力、综合分析能力。
        首先，我们要先学会审题，题没审清楚，出题人的目的都不了解，还能稳拿高分，这能靠谱嘛？审题的时候我们就要明确出题人的目的是要考察我们的哪一个能力，一般来说一道题就考察一个能力，我的方法是判断出到底要考察的是啥能力后立马在旁边标注好，为咩要标注列？往后在讲到各种能力的时候就可以见分晓啦，嘎嘎~~
        举例说明：北京2010下半年考试第一题：根据给定材料，概括我国民众读书现状不令人满意的原因。这种类似于概括什么的原因什么现状之类的概括题，一般就是阅读理解能力了。如果还是不能判断是不是阅读理解能力，还可以看要求：概括准确、语言简练！够直白了吧？考的就是阅读理解能力。
        2010年十三省联考，我考过，当时就是没明白题目考察点，结果考得一塌糊涂，考完出来还自信满满，现在我真是明白我怎么死哩。第二题：假定你是某街道办事处工作人员，请参考给定资料，为当地居民社区的宣传栏拟一份节水宣传材料。乍看之下，还以为考察的是写公文，写份倡议书，或者写如何节约水资源，如果写了，就惨了。要求中写道：体现国家节约水资源的有关精神，说明为什么要节水。体现国家精神的，就是贯彻执行能力。
        然后，就是要学会阅读材料，要把材料读细了看透了。每一份材料，每一句话，我们都要把他们看成是有目的的，每一个材料一般都只对应一道问题，我的做法就是看了材料以后，就回到问题中，看这段材料对应的是哪一道题，然后在材料的旁边注明题号，等要回答问题的时候，回答一题就找到对应的题号，照抄也好，整理也好，反正别遗漏了，因为，申论都是踩点给分，万一你遗漏了这点那点，扣来扣去分数就低了，而且，这种公务员考试，大把人因为零点几分没撑到最后，讲不定就因为你遗漏的这一分两分才落榜的咧？所以，额们要珍惜每一个要点！
        现在就来分析一下对于各个考察能力，我们应该如何答好这些考察能力伪装成的问题。
        额~~到时间出去玩了，玩回来再接着写了
  
        …………现在才找到在原文上继续编辑~~~第二部分在第五楼，想看的同学往下拖一点就看到啦！继续上一次的文字……
        综合分析能力，答题的思路就是“分析-归纳-判定”这样一个步骤，对我们的考察要求就是要对给定资料的全部或部分的内容、观点或者问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，做出合理的推断或评价。主要的题型就是分析几个事项或事物的关系，以及分析观点是否正确或可行。我们要从合理性、关联性、可行性、针对性等方面全面地分析，这些在材料中一般都是可以找到答案的！值得注意的是，“从……中得到哪些启示”这样的题型，也是考察综合分析能力，如果答成启示我们应该……做，应该……样，那就是对策题了，之前的分析、归纳的得分点，就很难得到了。首先，我们还是要回归到材料中，仔细阅读材料，在材料中凡是看到问题中的事件，我们就要提高注意力，在阅读材料时，一定要对问题中的主体有一定的敏感度，才能敏锐地抓住得分点。1、分析，我们要找到题目中的主体表现是什么，积极面是什么，消极面是什么，分析合理性、针对性、可行性、关联性等方面。2、归纳，就是总结前面分析过程中的观点，比如观点没有一分为二地看，或者观点是片面的，或者几个事件之间的关系是相辅相成的之类的。3、判断，评价。这一环节就是提出我们应该怎么做。回答综合分析类题目，必须要分析-归纳-判断写全面了，少一个环节，这个环节的分就木有了……
        呼~~~又到了睡觉时间了，明天继续，明天不玩的话应该可以写完了~~~突然想起一些，觉得很有必要补充一下，以前我就是天天看热点，结果，我觉得是坑爹的，对热点了解得很好确实能对考试有锦上添花的作用，但是，方法没对，再怎么牛B的实事基础也得不了高分吧？不过我的政治真的不过关，语言文字不过关，打小文科都是硬伤，或许对我这种人看热点无用咧，只是推荐像我这类文科有硬伤的同学们，就别蒙头看实事啦，赶紧找到正确的答题方法才是王道！可以多上网听听那些老师的课，课余时间下班时间闲暇时间看看热点充实自己就好了。

……………………………………我竟然忘记了这个帖子只写了一半……………………………………………………分割线………………………………
     对于综合分析能力，我再举个例子吧。2010国考A卷第二题、依据给定资料，谈谈你从下面一段文字中得到哪些启示。（20分）
　　荷兰的“围海造田”与我国的“围湖造田”有着相似的初衷，而“退耕还海”与“退耕还湖”都反映了人类可贵的自省；还应该注意到，荷兰人的“退耕还海”虽然只涉及3平方公里的海域，但留给人们的思考却是很宝贵的。
　　要求：分析全面，条理清晰，不超过300字。
    （因为我不想再写一次这个试卷了，就只能大概地写一下答题思路与范围，得分点需要同学们在仔细阅读材料的时候根据这个思路和范围自己寻找哦！）分析：荷兰的“围海造田”与我国的“围湖造田”目的是为了发展经济，然而在发展经济的时候忽略的对生态环境的保护，遇到了严峻的环境问题（材料中的环境问题），“退耕还海”与“退耕还湖”是人类深刻认识到了环境的重要性，重视对环境的保护。归纳：“退耕还海”与“退耕还湖”都是坚持了科学的发展观，坚持可持续发展的体现。判断：我们在发展经济时应当坚持科学发展观，走可持续的发展之路，在发展经济的同时重视对环境的保护，达到社会经济与自然环境和谐发展的目标。
    很多同学看到启示，很容易写成我们应该怎么做，而看要求，是分析全面，条例清晰，很明显是综合分析能力的考察，如果答成我们应该怎么做，是不是就答成对策题了，还能有高分吗？再发一个网上的答案：（无论是“退耕还海”还是“退耕还湖”，都是牺牲人类经济社会的局部利益来复原、改善自然环境。这带给我们几点启示：第一，人类在改造自然、发展经济的同时必须注意经济与环境的协调，开发要适度、合理，要符合自然资源的承受力，否则会导致严重后果。第二，对人类过去经济发展中一些错误做法造成的对自然地损害要敢于承认和纠正，从协调经济、环境的角度出发，适当牺牲人类经济发展的需要，采取措施恢复自然环境。无论这种错误多么微小，都要坚持改正。第三，在经济发展过程中要坚持对发展思路、方式的错误进行反省和纠正，不断改进发展方式，促进经济与环境协调，保障人类社会的长远可持续发展。）分析在哪里，条例在哪里？其实我也不敢肯定我的就是正确的，我也不想误人子弟，毕竟考试消耗的不仅是大家的希望和信心，更是大家的青春，希望大家能自己的吃透问题，更要吃透问题的要求，这样才能答得更好。

    贯彻执行能力：要求能够准确理解工作目标和组织意图（理解国家精神），遵循依法行政的原则（国家、相关部门出台的法律法规以及文件），根据客观实际情况（现在存在一些什么问题），即使有效地完成任务（立即行动，贯彻落实）。我最最喜欢的就是这个贯彻执行能力了，材料中有体现国家精神的，画出来，抄上，国家出台了些什么法律法规，画出来，抄上……要处理的就是，国家精神是我们为什么要这么执行的依据，国家领导、部门负责人说的话，我们可以理解为事国家精神，官方的意见，我们可以理解为国家精神。国家的法律法规，是我们公务员应该怎么执法的依据，有法律，我们要严格遵守。客观实际情况，存在些什么问题，所以急需我们要尽快的处理。就是这么简单。
    2010年十三省联考第二题，要求写一份节水宣传材料，当时我就写成了宣传如何节水，答成了对策题，迈蕾蒂嘎嘎~~其实要求里面很清楚地写了，体现国家节约水资源的有关精神，说明为什么要节水。不是要写怎么节水啦！！哎~~看到体现国家精神的，多留个意，大多都是考察贯彻执行能力的。首先在材料中找到客观实际情况是怎么样的，所以急需要节水。然后找到国家怎么努力了，干了啥，想干嘛之类的这种国家精神和法律文件BLABLA~~抄上，结尾就呼吁大家要增强节水意识，养成用水好习惯BLABLA~~
        呼~~~还有一点点，又有事情要做了，下次继续了~~

……………………………………………………………………………………继续……………………………………………………………………………

    解决问题的能力，考察的就是对策题啦~~要求，运用自己的已有知识经验，对具体问题做出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。题目中看到中出现“有针对性”这样的要求，基本就是对策题了。题目中问到提出方案来解决**问题，显然也是考察解决问题的能力了。还是要回到前面所提到的，要从材料中找答案。对策，主要的来源有三个，一是来源于问题，比如之前提到的我国青少年读书状况不理想的问题，就是在第五楼的那个部分提到的啦，如果问如何解决我国青少年读书状况不理想这个问题，从第五楼的内容中就可以提炼出宣传正确科学的教育观念与方式，减轻孩子们的课业负担，给孩子们更多的自由阅读时间，政府加大财政补贴力度，降低书价，让孩子们买得起书，选择对青少年成长有益的书籍进行宣传，吸引孩子们多读书，读好书……其实这么写有点罗嗦啦，同学们根据自己的能力提炼提炼，相信大家比我写的更好的。第二个出处，就是已做的很好的经验，很好的我们要继续贯彻落实，别人做的好的，我们要拿来主义，别人没注意到的，我们就要注意到了，但是，题目中提到，要考生来出主意，那就不能提到别人告诉你怎么怎么做，别人具体怎么怎么做啦，要变成自己的东西，要变成“我认为的”，注意了啊！！第三个，就是站在政府的立场，提出自己的意见了。根据看材料，发散自己的思维来想出一些自己的主意，但是，原则是：合理性、可行性、针对性。答题的步骤呢，就是先找到问题的主体是什么。“青少年读书现象不理想的问题”——主体是啥？读书现象。然后找问题，问题是啥？不理想。具体体现就在材料中找拉，找到了有针对性地提出对策就好了。然后再找材料中的经验，最后，发现你的对策好像条数少了，对于题目要求的字数还少很多字，而且确实在材料中也找不出对策了，就自己发散思维补上去，能多得点分就多得点嘛，反正字数不超，没写对也不扣你的噻~~

        最后一个，文字表达能力，对于这个能力，我真的是提不出啥有价值的东西，我只能告诉大家，文章结构很要紧，你必须得写得条理清晰，结构完整。结构就是提出问题——分析问题——解决问题。有很多人会纠结想要写一个非常好的作文题目，花个十来分钟来想题目，千万别做这种无用功，有题目就可以了，俗点就俗点，没有老师说看见你一个超级美的题目，结果后面因为没时间写作文而只写了一半的文章，会给你一个高分，或者中高分，或者中分，幸运点，可能有个中低分吧？我是这么觉得的，不过题目可以明确啦，只要不是太傻逼的、背道离经的、反革命的，只要体现你的主题，题目就是好题目了，千万别纠结题目！！最后这个作文题，就别抄材料啦，前面题题都抄，最后的就真的要写一些自己的东西了，写一些具有自己想法的，如果真写不出来，也要把材料改一改，改成不那么像材料里面的话写上，至于为啥不能抄列，忘记了是哪个国家领导说了一句啥话了，引申出来的意思就是考生别抄材料，抄材料我就不让你高分。我的建议就是，别死抄。还有就是平时真的要多练，我平时光懒，没认真写过一篇，在区考时，看到那个“家底”，我真是头大了一圈，花了一个小时写作文，还是心跳加快压着点写完的，而且，最后结尾的一句写了一半，但是已经打铃了，老师要求停笔，我觉得，我写完这句话可能没我划掉这句话时间短，就一笔给划了，中间也是东拉西扯的，硬给写了900字那样，杯具啊！！！所以，同学们，别懒，别学姐姐。

    我的这个编辑了好多天的帖子，终于可以结束了，感觉有点虎头蛇尾的，好像也是有那么多人看过我这个帖子，希望能给看过这个帖子的同学们一些帮助，能给大家提高那么十几二十分，写这个帖子，其实很大一部分是看不过眼那些光让人背模板背范文的建议，真是非常非常不靠谱！！！！！如果掌握了答题方法，再去被这些范文提高自己的写作能力，当然是锦上添花了，如果连走都没学会，就要去学跨栏？？这样的高要求，我觉得像我这种平平凡凡的人，有点望尘莫及……
    最后，祝：不管看没看这篇文章的像我一样努力过的想安安稳稳工作的姑娘们，考上公务员，哈哈~~~

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