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边玉芳 （北京师范大学教授、博士生导师）
分享是亲社会行为的一种表现，是儿童社会性发展的一个重要组成部分，爸爸妈妈都希望自己的孩子懂得分享。那么如何让孩子学会分享呢？北师大边玉芳教授告诉您。
儿童分享行为成长规律
2-4岁是分享行为的萌芽时期，5-6岁是分享行为的飞跃发展期
2-4岁的儿童开始出现分享行为的萌芽，但是此时的儿童认知水平还很低，自我中心占主导地位，在与他人交往过程中还不能准确地理解他人的情感、态度，为别人考虑得少，当看到自己喜欢的玩具，容易站在自己的角度，不经同伴同意直接拿过来玩耍。
5-6岁时，儿童的“慷慨”行为飞跃发展。通常对一个4岁以下的儿童来说，分享是个很难达到的任务。
儿童对社会规范的认知影响其分享行为
儿童愿意去帮助那些需要帮助的人、帮助过自己的人和应该得到帮助的人。有研究表明，4岁儿童更乐意跟那些以前在分享糖果时对他们慷慨的儿童分享彩笔。在儿童参加任务得到了多余报酬时，如果告诉他们应该把自己的所得分给其他没有参加任何任务的儿童，这些儿童将慷慨地与其他儿童分享自己的所得。
榜样能有效地引导儿童的分享行为
年幼的儿童如果以经常做慈善或助人的人为榜样，他们自己一般会表现出更多的亲社会行为。榜样的影响也是长久的，那些以做慈善的人为榜样的儿童，比那些经常接触自私榜样的儿童，表现得更慷慨。
儿童分享行为养育策略
角色扮演法培养孩子的分享行为
家长可以创设丰富生动的角色扮演情景，如请几位小朋友扮演到野外采集松子的小松鼠，一位孩子扮演生病的小松鼠，家长扮演松鼠妈妈。经过一天的辛勤劳作，在妈妈的带领下小松鼠们有了不小的收获，但是他们都不舍得将自己的松子与生病的小松鼠分享。此时松鼠妈妈引导小松鼠们，教导他们理解小松鼠的处境，万一有一天自己生病了，是不是也希望得到别人的帮助。通过角色扮演逐步培养他们的分享意识。
榜样示范法培养孩子的分享行为
父母首先要端正态度、做好榜样。如：吃东西的时候，与孩子分享，打消他们独占的念头；让孩子分担力所能及的家务等。
家长可把经常有分享行为的孩子作为榜样，并采取奖励小红花或其他物品的方式来强化孩子的行为，以此激励孩子，从而培养他们的分享行为。
移情训练法培养孩子的分享行为
移情训练法是训练孩子设身处地觉知或意识到他人所处的状况，对他人的情绪体验有所觉知，从而产生分享行为。家长应鼓励孩子们关心别人正在体验的痛苦，目的是培养孩子的敏感性，当一个孩子能够体察到另一个孩子因为未能从别人那里分享到东西而感到难受时，以后遇到类似的分享情景，就会做出分享行为。
帮助孩子建立分享的规则
文明分享：告诉孩子要爱护其他小朋友放入玩具等物品，不能随意毁坏。若是毁坏了，就需要承担责任。
礼貌分享：当孩子想和别人分享某事物时，引导孩子使用礼貌性的话语向拥有者表示请求。比如：“我能和你一起玩这个吗？”用完之后，应该说“谢谢”。
平等分享：对于那些只愿和要好的同伴一起分享的孩子来说，应该让他们学会对其他的同伴也要做到共同分享。
轮流分享：当几个孩子同时对一件物品发生兴趣时，要让他们学会一个一个按次序来。告诉孩子要遵守规矩，懂得谦让。
作者 | 边玉芳 （北京师范大学教授、博士生导师）
来源 | 《读懂孩子》
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