拨通了范姜国一家的电话,他的父亲东子很自信地说:“范姜国一并不是天才,她的智商同普通孩子没什么区别,只是家庭对她实施了比较得当的教育而已。”东子还说,要推行他的教育理念的话,任何一个孩子都可以快快乐乐地成长,开开心心、事半功倍地读书。有了这样的归因定位,我们觉得做东子一期关于教子的节目赶在暑期播出,可以给很多孩子和家长以及未来的家长们以借鉴。
我们到了烟台范姜国一的家里,这是一个很普通的家庭,父亲东子儿时生性比较倔强,只读过六年书,但经历比较丰富,种过田、当过兵、经过商,母亲是一名中学语文教师,谈起对国一的教育,从起初有很大分歧,到目前观念比较统一,夫妇俩你一言我一语地向记者讲述了他们的教子之方。
对孩子的学前教育,夫妇俩是一致的,要从小锻炼她的生存能力、自理能力。他们曾严肃地对保姆说:“你的四大职责是买菜、洗衣、做饭、打扫卫生,其余的都不用管!”举个例子,孩子两岁时上床,不会有人上去抱她,她上不去,会自己想办法,搬个小板凳过来,登上去之后,她会体会到成功的喜悦,高呼:“我胜利了!”这可以锻炼她自立,也可以帮她增强自信。孩子三岁半时学舞蹈,正好赶上冬天,从头套到脚的舞蹈服是很难穿的,但母亲坐在一边绝不会搭一把手,就看着她一层一层地脱下来换上,再穿上。妈妈说:“那时候,周围的人都觉得我肯定不是她妈妈!”“我觉得,做个人们所说的‘懒妈妈’还是很正确的!”
依依到了5岁9个月时,到了该上小学的年龄,对于进不进学校的问题,夫妇俩之前是有争议的,丈夫坚决地说:“我女儿不上学,中国的学校教育一天不接受,中国的教育是摧残人性的,会泯灭人的创造性,我可以让她在家学习完高中的课程,然后要么就业,要么去国外深造。”这一点,母亲是坚决不能接受的,“孩子怎么可以不上学,这太冒险了,说什么也不行!”到了邻近的时候,夫妇俩都冷静下来好好想了想,结果,用东子的话说就是:“我很无奈地把孩子送进学校了,送进了万丈深渊。”东子这么做是考虑到孩子不能没有集体生活,她需要和同龄人沟通交流,培养集体责任感,当然,东子设想过无数方案来达成同样的效果,但归其,其他的都不太可操作,所以只能选择学校了。
东子对学校教育的弊端心知肚明,所以,他的处理方式是,不能全靠学校和老师,要与学校争夺权利,他找到老师说:“学校教育与家庭教育只能衔接,不能替代。”学校想进行因材施教是不可能的事情,因材施教在家庭。东子为依依开设了学校没有的课程:口才课、写作课,说是课程,东子从不会给孩子灌输理论的,从来都是寓教于乐。
东子说,其实教育无处不在,要在教育的同时,还原应该属于孩子的快乐。看看东子夫妇是如何寓教于乐的吧:
为了锻炼孩子的写作能力,从与孩子互留小纸条开始,父母要有这种意识,东子夫妇出门时,会给依依留纸条,并且都注上拼音,慢慢地,孩子也学会了,不会写的字,她会用拼音或图画来代替,语言能力、想象能力渐渐增强。
孩子上一年级时,常在外地的东子就与孩子建立通信联络,孩子收到信很欣喜,每次激动地回信都会给孩子增加一次亲近文字的机会。三年级时,开始用E—mail与父亲联系。
学校发的中英文图片,会被依依和母亲用来玩故事接龙的游戏。
一家人还会经常在家组织演讲比赛、成语接龙……
女儿二年级时已经学完了三年级的课程,直接跳入四年级,周围的同学问她:“你不感觉到有压力吗?”女儿回家后问妈妈:“妈妈,同学们问我有没有压力,什么叫压力呀?”
进入四年级,孩子功课紧了,学校会给孩子们布置早中晚三次作业,根本就没有时间玩了,依依也有些不太适应了,这时,东子又表明了一个大胆的想法——不让孩子做作业了!这又是和妻子分歧较大的一点,身为教师的妻子觉得做作业是天经地义的事情,怎么可以有这种想法呢?学校负担是重了些,可不能一点不写,东子执意要坚持,妻子实在阻拦不住。
从此,按照爸爸的安排,依依就可以不写作业了,她又有了玩的时间,可妈妈始终不放心,不过依依现在已经提前学玩了小学的全部课程,还顺利地升入了中学,妈妈终于可以松一口气了。
04年,东子把自己的教育心得总结为“三三”教育理论,即“三多三好三强”:三多--玩耍的时间多、看电视的时间多、看课外书的时间多;三好--国文好、国语好、学习好;三强--自理能力强、自立意识强、心理素质强。他所要做的,是还原给孩子一份快乐。东子觉得,知识的学习是必要的,但是没有必要耽误那么长的时间,让孩子保持本真的快乐,是可以大大提高学习效率的,并且学习、能力两不误。范姜国一是不能复制的,但快乐是可以复制的,谁都可以教育孩子,文盲也能,书本知识可有可无,要重视德育。
东子说,全国3亿中小学生,谁敢像依依那样大声说“我学习,我快乐!”?“我痛恨中国的教育,痛恨学校经常占用学生休息的法定时间——课间,痛恨每到周末,家长背着琴把孩子硬送进各种特长班,这是没有人性的!人们说我是教育家,但我要说,我是个草根教育家,我关注人的教育,关注整个教育,我要用我的教育触动整个中国教育!总是有人担心我会失败,我觉得不可能,退一万步说,依依再怎么样,她的心得到了发展,这就已经成功了!”
去年暑假,许多人建议东子把多年的教子经验整理成书,东子决定由依依自己来做这件事,把自己的成长故事写出来,东子夫妇平时会有一本大事记,写书之前,他们会帮依依回忆当时的情节,然后由孩子自己来写。半年之后,《玩过小学》出版了,版权卖了30万。出版的那天,爸爸一进门高兴地说:“依依,告诉你个好消息,你的书出版了!”依依立即说:“爸爸,我也告诉你个好消息,我的黄豆发芽了!”孩子仍然不失纯真,走路总是蹦蹦跳跳的。
通过这些年的教育,依依已经养成了良好的行为习惯和自控能力,电脑游戏、麻将……这些一般家长要孩子避而远之的东西,依依不但可以玩得很好,而且说玩15分钟,决不会玩16分钟。东子同意孩子接触这些,自然有他的分析道理:开发智力、学会运筹、树立自信、抵抗挫折……9月份,依依就要上中学了,她主动找来了小学的课本,想要温习一遍。她喜欢声乐,有学习的强烈愿望,所以,妈妈给他请来一位指导老师,她高兴得不得了。
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