幼儿园中班语言《碰一碰》教案

碰一碰教案--活动背景：

    音乐给予人最直接的感受就是情感的愉悦与释放。所以，让孩子在玩耍中感受音乐，应该是我们进行音乐教学活动的态度。

    所以，本活动通过与指套傀儡、老师和同伴的玩耍和碰触，使孩子体会音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成音乐教学的目的。

    活动设计的主旨在于创设让孩子多次感受音乐的机会，如欣赏指套傀儡的游戏、跟随老师随意地舞蹈、与同伴有模仿地舞蹈等，都是让孩子在反复感受中，轻松而有兴趣地进行游戏。

    另外，孩子可能会在游戏进行了一段时期以后，产生自己的新玩法和新规则，我们要给予孩子—个宽松的环境，激发孩子的创造想象力。

碰一碰教案--内容与要求：

    1、感受歌曲和游戏的规则，养成听音乐做游戏的习惯。

    2、用踵趾小跑步积极参与游戏，并乐意表现欢快的情绪。

碰一碰教案--活动准备：

    指套傀儡。

碰一碰教案--过程与指导：

    欣赏感受—一理解体验—一表现表达

    (木偶游戏)  (师生玩耍)  (投入游戏)

    一、看木偶做游戏

    1、谁来了?小木偶要玩游戏，玩什么游戏呢?(木偶做“碰一碰”游戏二遍)

    ——熟悉音乐的旋律。

    2、他们在做什么游戏?我们也来做吧。(先由两个老师听音乐玩游戏，反复时请出幼儿一起玩游戏，直到全体幼儿都参与游戏为止)这个游戏好玩吗?(坐下休息休息)

    ——在跟玩中感受音乐的旋律、节奏、歌词和动作。

    二、了解游戏里的歌、动作和规则

    1、这个游戏里有首歌的，我们是一边玩一边唱的，这首歌唱了些什么?(一起学唱)

    ——在多次感受之后，孩子相互补充，完整地学唱。

    2、老师做游戏，你们帮我们唱歌。看看，你们唱到哪里，我正好找到好朋友了。

    ——既鼓励了孩子歌唱，又提出了新要求。

    3、老师和孩子一起玩，感受听音乐正好找到好朋友的游戏规则。

    4、刚才，你还用什么好看的动作来找朋友的?(提示：除了手的动作，还有好看的脚的动作吗?——听音乐用踵趾小跑步找朋友玩。)

    ～一新的舞蹈基本动作，就在玩的情绪的驱使下，进行着。

    三、玩游戏

    1、我们既要用好看的动作找朋友，又要很快地找到朋友。(玩游戏2～3遍)

    2、你还想和好朋友碰哪里?(可以碰身体的任何部分)

    ——孩子在相互的碰触中，体会着游戏的乐趣。如，他们头碰头、脚碰脚、屁股碰屁股，玩得非常高兴。    

    如果孩子们可以，这个游戏的动作，可以由孩子们用自己喜欢的动作，重新表现。