​发现式教学是在新教育变革的形势下产生的一种强调学生主动学习探索过程的高级教学

形式。作为新课程落实的重要渠道，发现式教学受到了前所未有的重视。但如何根据不同学科

的差异，让发现教育的理念和实践合理地渗透到每个学科，并形成一定的特征与可供借鉴、参考

的教学形式，正是处于教学一线上的教师们正在思考和探索的首要问题。