怎么和患自闭症孩子有效沟通？

感谢邀请，我是一名特教老师，希望我的回答能够帮助到你。

孩子沟通，通常是让家长头疼和无助的事，有的孩子不说话，有的孩子说一些和场景无关的话，还有的孩子“鹦鹉学舌”，人称和代词分不清楚。这对这些情况，我们作为家长应该怎样干预呢？今天就来分别讨论一下。

无法说话：

有的孩子没有语言，可以模仿口型，但是声带是不对的，上唇和脸颊很僵硬，张口的幅度较小，

有的孩子声音很小，有时候会刺耳的尖叫，这是因为孩子的构音器官不全导致的，而且语言问题会涉及到更多的复杂心理问题，所以我们在干预中可以利用方法来增强孩子的呼吸肌力量。最好配合言语医生一起进行。

没有沟通动机

这种现象表现为你叫孩子，可是孩子仍然沉浸在自己的小世界里，不理不睬，这个时候就要激发孩子的沟通说话动机了，可以使用强化物；我们可以在孩子玩玩具的时候，拿走一个，等到孩子对你提出完整要求的时候，表扬他，然后还给他玩具，并且要结合情景，对孩子进行多方面的干预和引导。

说话偏离主题：

对于一些语言发展水平较高的儿童来说，有时候说话也会出现颠三倒四，或者偏离当时主题和语境的话语，其实针对孩子说话的内容，细心的你也会发现，有时候孩子的记忆事件的顺序和时间是混乱的，比如经常见孩子说：“妈妈给我做早餐，我吃饭，去玩滑滑梯”，其实孩子想说的是

家长给他做饭，他吃完饭之后就去玩滑滑梯，出现这种情况是因为孩子的语言逻辑以及对空间和时间、因果关系的把握程度出现了问题，干预中我们可以利用图片、物品和其他辅助工作引导和梳理，让孩子理解前因后果和事件之间的联系。

单句重复：

有的孩子嘴里经常会蹦出一些和当前情境无关的话，并且时长重复和加深记忆，原因是因为当时那一句话对孩子的印象非常的深刻，家长听到后应该给与适当的回应，进而引导和扩大孩子的语言范围，引导他说出自己当时的感受和想法，也可以忽略孩子的内容，发起另外一个话题，适当的让孩子作为主导，增强孩子的满足感！

鹦鹉学舌：

这也是让家长头疼的一件事，孩子答非所问，却重复你提问的内容，出现这样的反问句，家长就应该辅助孩子进行恰当的回答，变化场景和内容，可以看看《海洋天堂》里面李连杰是怎么样回答的。

还有朋友提出孩子人称混乱的问题，其实这个跟孩子的认知发展和自我意识发展史分不开的，只能通过后期的干预和锻炼来提高了。

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