期末考试，大家都期待着一个好成绩，因为有了这个好成绩，大家就可以安心过大年了！但是对于很多人来说，事与愿违，这次考试成绩恰恰是非常不理想。
于是，家长焦虑，学生着急，有的学生，在高一就开始放弃了，有的家长则自我安慰：高中考智商，孩子智商跟不上啊。
但是，唯一淡定的却是老师，这是因为老师”见多识广“。
其实，很多学生在高一、高二成绩出现下滑或者不理想，是多方面原因导致的，有主观原因，也有客观原因，这里我不想强调主观原因，只是说一些客观原因，送给那些明明很努力，但是成绩依然不是很理想的学生，希望能够给他们重燃学习的信心。
这里，我想强调的一个最重要的客观条件就是老师的教学安排！
一、高一、高二，以新授课为主
高一开学，学生要学9门学科，每一门学科，和初中的学习内容相比，都有了很大的跨度，即便是学生和家长认为”背背就能考好“的政史地这些学科，到了高中也会发现：背背真考不好，开卷考试也考不好。
高一开始，物理的力学就难倒一大片学生，但是这些学生可能还不知道，真正的难点是电学，还在后面，高一还能考六七十分的物理、化学等学科，到了高二只能考三四十分，这样的成绩，怎么能不让人担心呢？
但是， 这不能只怪学生，高一、高二的教学内容，就是新授课，根据老师多年的经验，像数理化这样的学科，没有多少学生能一遍就学好的。
我上届的一个学生，高一、高二数学只能考100分出头，但是高考数学却考了150分，按照她的总结，高一高二新课跨度大，学习和理解难度很大，自己也不属于聪明的那种类型，所以学得并不好，但是到了高三，经过几轮复习，就发现这些知识并不难，站在高三的视角看高一、高二的内容，并不难。
二、高一、高二，以赶进度为主
第二个原因就是高一和高二，老师为了完成教学任务，往往要赶进度，以我熟悉的历史为例，高一上学期，按照正常进度，一周只有2节课，根本学不完新课的内容，因为高一开学要有军训、各种小假期等，耽误很多科时，而教材在编写的时候，可没有考虑这些特殊情况，所以新课很难按时完成，于是老师只能赶进度，有的必须合并课时，还有就是根本没有讲练习题的时间，更不可能扎实进行复习了。
三、高一、高二，以打基础为主
高一和高二的教学，以基础知识为主，因为按照人的接受能力，这个时候就应该把基础打牢固，但是考试的时候，命题者总是想按照高考的要求对学生进行模拟训练，每一个命题者都觉着自己出的题目不难，但是对于要学9门学科的学生而言，没有经过系统的训练，怎么可能做好这些题目？
以上三个原因，导致教学和考试之间，出现了偏差！这也是很多学生虽然学习努力，但是依然考不好的重要原因。
但是，对于这些努力的学生而言，不要担心，因为你不可能一口吃一个胖子！还有高三一年的时间，这一年，你会做题做到呕吐，考试考到麻木，老师之前要求的那些方法和技巧，都会让你熟记于心，以前不明白的问题，到时候看起来都似乎比较简单，这样的结果，只是因为高三，你才是真正的考生！
所以，对于高一和高二的学生，只管努力就行， 不要怀疑，不问结果，高三，会给你一个满意的答复：莫问前程 只争朝夕！
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