教师可以平凡但不可平庸 万福娃娃老师的网校Office 最专业的教师、学生、家长交流的教育...

平凡，教师职业美的外在表现。每一位教师都是人才培养链中不可缺少的一个环节；教师工作是由许多琐碎却富有意义的时间串连而成的；教师对学生施加的积极影响难以立即见效却持续终生。伟大，教师职业美的内在气质。教师有崇高的精神人格、神圣的职业使命。教师职业的“伟大”则带给教师肃穆、震撼、感奋、惊喜的感受，激起教师对职业的神往和进取，于是他得到鞭策，得到发展，一切劳累都是为学生成长和自我提升而自找的，他非但不觉得辛苦反而觉得甜蜜。

教师的职业呢？何其平凡！教师的工作内容何其平凡，日复一日的备课上课，不厌其烦地批改辅导，每天都得像和尚念经似的多强调几遍安全教育，放学了还得抓住几个小尾巴求情似的请他们及时认真完成作业；教师的工作地点何其平凡，“三尺讲台”终其一生……而平庸何在？应付检查的备课批改，敷衍学生的矛盾纠纷，对学困生嗤之以鼻，惜字如金的“注意安全”……

其实，平凡就是美，而且，教师的工作还有着伟大的一面，肩负着培养人才、推动社会进步的崇高使命，这样，就将教师职业提升到了神圣的地位。因而，教师职业的美体现为“平凡中见伟大”。这是内含于教师职业活动之中并伴随教师职业生涯始终的。

教师职业的崇高主要是一种精神人格的崇高。教师在职业活动中表现出来的博大的胸怀、高尚的品格、坚强的意志、进取的锐气等，都具有精神超越性。这是人性之美、力量之美，是教师职业生命的流淌，是教师内在精神的显现。它既反映了教师教书育人的职业特性，又体现了教师自我完善的崇高追求。我国历史上曾经有过许多这样的教师：“傲气不可有，傲骨不可无”的鲁迅；“一身重病，宁可饿死，也不领美国‘救济粮’”的朱自清；“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知……他们为教师树立起了精神人格的丰碑。在现实生活中，那些以自己微薄的薪水去资助生活困难学生的教师；那些拒绝了名利的诱惑仍痴迷于讲坛执著于理想的教师；那些默默无闻一辈子辛勤耕耘在教书育人岗位上的教师；那些潜心研究锐意教改使自己的教学更具特色更富魅力的教师，他们以自己的行为展示了教师职业崇高的精神人格。此外，在平凡的讲台上尽心尽力的工作，在艰苦的环境下全心全意的教书，在强权面前坚持真理，在知识面前人人平等，已经成为许许多多教师职业生活的准则和不懈的追求。

“神圣”常常令人产生一种圣洁庄严、肃然起敬之感。教师所从事的教育工作是纯粹精神的、文化的工作，他们以自己的青春和热血谱写着辉煌的教育诗篇，以自己的希冀和神往描绘着斑斓的成长手记，以自己的理念和憧憬铸造着坚强的未来人杰。那些把自己的一生都默默奉献给培养年轻一代的事业并从中享受欢乐的教师；那些不计名利不为报酬、把学生的进步看得比名利仕途还重要并为之而孜孜以求的教师；那些忍受着常人难以想象的困苦、坚守着乡村山寨的教学并与教育结下不解之缘的教师；那些勤于笔耕、经常反思教学并把研究作为自己的一种生活方式的教师；他们无不对教育情有独钟且为自己能够从事这一神圣的职业而自豪。他们是我们教育的脊梁，是我们民族的精华！

“谁如果想成为一名的出色的教育者，谁如果愿意把自己的生命献给这一伟大而崇高的事业，那么，谁就应该努力使自己成为富有历史感和时代感的人，成为热爱人、理解人、善于研究人的人，成为深刻地了解社会与教育相关的一切，并对人类社会未来充满信心的人。只有这样的人才能在为使人类与社会变得更美好的教育事业贡献自己智慧、力量和生命的同时，使自己也变得更美好”

    平凡和平庸只有一字之差，一线之隔。工作中日复一日，做一天和尚撞一天钟，是为平庸；在平凡中勇于开拓，实践责任则为你平凡。所以没有人生来注定平凡，没有什么工作注定平庸，不同的只是面对工作与生活的态度。积极使人平凡变卓越，消极让人卓越变平庸。

岗位有平凡，工作无平庸！在教师这样平凡的岗位上依然可以活出不一样的精彩！我们可以平凡，但不能平庸。