学生
作为学生，若遭受了校园欺凌，应立即告诉家长或者老师，不要一味忍让或者盲目反击、“以暴制暴”。受到欺凌的学生要明确一点，就是有错误的人是欺凌者，而不是自己。同时，要远离欺凌者，并且不要去欺凌他人，己所不欲，勿施于人。另外，面对来自不同家庭、不同环境的同学，要懂得尊重彼此之间的差异，接纳和自己有差别的人，逐渐培养成熟的处事办法。
家长或监护人
作为家长或监护人，要懂得观察孩子的异常表现，因为孩子在遭受欺凌后可能会出于恐惧和胆怯而无法向父母开口。这些异常表现可能包括：情绪低落、性格反常、身上出现可疑伤痕、物品莫名损坏或丢失、出现不明病症、害怕上学或者莫名学习退步、失眠或突然惊醒、无故要求增加零用钱、明显丧失自信心和自尊心等。当然，孩子做出这些表现的原因有很多，也可能并不是校园欺凌导致的，应当仔细观察和应对。
我国《未成年人保护法》规定：“父母或者其他监护人应当根据未成年人的年龄和智力发展状况，在作出与未成年人权益有关的决定时告知其本人，并听取他们的意见。”如果发现自己的孩子受到校园欺凌，要及时从法律、道德等角度帮助他们树立正确的价值观、建立自信心，并教会孩子正确的处理方法。同时要与老师、学校管理人员沟通，以便对后续问题进行合理的处理。如果发现自己的孩子欺凌了其他学生，要教会孩子欺凌所带来的危害，帮助孩子形成责任意识，明白自己的所作所为是需要负责任的，并教会孩子将心比心、学会尊重差异。
教师
作为教师，应当关爱每一位学生，在与学生的交流中避免“贴标签”，让学生之间感受到尊重和平等。联合国《儿童权利公约》提出，儿童有权利对影响儿童的一切事项自由发表自己的意见，对儿童的意见应按照其年龄和成熟程度给以适当的重视。在处理学生的问题时，应当鼓励学生参与，能够让学生自行解决的，应该放手让他们自行解决；如果欺凌双方不能有效沟通，老师应当用引导的方式帮助学生解决问题。
当然，面对一些比较复杂或者恶性的事件，老师和学校应当坚决地介入处理。同时，要重视家长的介入，传达积极信号来引导双方家长的有效沟通，帮助化解学生之间的矛盾。
总体来说，校园欺凌问题不仅仅是我们所探讨的法律问题，更是一个严肃的教育问题。在进行法治教育、培养学生法治意识的过程中，教育工作者和监护人也应当探索帮助受欺凌者走出阴霾、帮助欺凌者回归正轨的方法。在运用法律处理校园欺凌问题的同时，思考如何通过家庭教育和学校教育对学生进行正确引导，从多种角度防范和处理校园欺凌事件，为学生提供更加安全、健康的学习生活环境。
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