教学设计

我喜欢的小动物

　三源浦中心校：宗华

 

教学目标：1、写一篇有关动物的习作。

2、激发学生的喜爱动物之情。

教学重点、难点：通过实例把所写的动物的特点介绍具体。

教学过程：

一：导入

1、孩子们，今天老师给你们带来里许多小动物的图片，你们想看吗？说说你看完后的想法？

2、我们在口语交际课上交流了你们喜欢的小动物以及他们不同的特点。这节课就让我们拿起手中的笔，将你对他们的喜爱之情写下来吧！

二：明确要求

1、请同学们将书轻轻打到页，默读本次习作的要求。

写一种喜欢的动物.能抓住动物的特点.表达真情实感.三：抓特点，回忆所学表达方法。

2、回忆一下，你喜欢的小动物有什么特点？

本单元，我们学习了4篇描写小动物的课文。回想起来，写得十分精彩。以至于我们放下课本，依然感觉那些小动物就在我们面前。这些作家把这些小动物写的性格鲜明、栩栩如生、可亲可爱。说说你最喜欢其中的哪只小动物？它的哪些地方给你留下深刻印象？结合你背诵的课文中的好句谈谈，并说说运用了什么写法？

3、看来，大家积累的可真多。所以，我们在写小动物的时候一定抓住小动物的特点去写。在写的过程中，可以用反语、拟人、对比、比喻的写法，表达出对小动物的喜爱之情。这样写出的小动物才会给人留下深刻的印象。

四：明确写作步骤

1、现在请你们拿出口语交际课上你喜欢小动物的照片，大胆说说这次习作的步骤。

观察  拟题  写作

2、写作的过程包括开头、中间、结尾。开头可以写小动物的外貌。中间可以写小动物的性格、喜好、和它之间发生的事------结尾表达对小动物的喜爱之情。

五：出示下水文。

认真倾听，感受这片习作的写作特点，说说自己的感受。

六：贴心小提示

1、要突出重点。可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。

2、要细致地描写。

准确地使用拟人、对比、反语、比喻---，再现出小动物外形特点和活动情景。

要条理清楚。

3、部分到整体；总分结构。

七：生习作、师指导

孩子，拿起手中的笔，写下对他们的喜爱之情写下来吧！

八：展示习作

九：小结

孩子们，本节课你们写出了自己喜欢的小动物，表达了自己的真情实感，你们真棒！这节课我们就上到这，下课。