简单·爱——读《教育其实很简单》有感

吕芙蓉

假期研训期间，我有幸读到了山东昌乐二中赵丰平校长的新作《教育其实很简单》，这本书其实是赵丰平校长的教育哲学的集中体现，也是昌乐二中办学理念的系统表达。在我校大力开展“高效课堂和友善用脑”教学改革的大环境下，我觉得作为一名青年教师，应该要用心去读这本书，因为这本书告诉我们简单就是爱，简单才能创造更和谐、更有效的课堂氛围。

《教育其实很简单》一书给我冲击最大的一个观点是“人是教育的唯一目的”，在今天的教育中，我们大多时候也在喊着“以人为本”、“因材施教”等口号，但在实际的教学中，我们依然是传统的教学模式，教学心理，我们把孩子依然当做一件商品来进行模式化塑造，从而使得很多孩子的个性被磨灭。课堂上感受不到孩子的发自内心的情感，课堂氛围死气沉沉，学生为了完成任务大量抄袭作业的现象时有发生。这种拉平式教育遗害无穷，因为教育就应该是把不通透孩子变得更加不同，而不是把不同的孩子变得相同。每一个个体都是一个独特的生命，教育的意义在于使这一个个生命更加光彩，说白了，教育就是爱的智慧，让我们最纯粹简单的爱回归课堂，我们的课堂就会充满笑声，我们的课堂才能高效。

我刚刚送走两届毕业班的学生，对于大多正走向成人阶段的青年学生来说，他们更多地希望得到来自家长和老师的尊重和理解，那么对他们简单的爱就是最好的方式。记得我在上高三上学期最后一节语文课的时候，我并没有按部就班的评讲试卷，讲高考知识点，而是举行了一个小型的活动，我安排每一个同学给自己写一封信，这封信的主题是“如果这是高三最后一节语文课，你希望在这节课上干什么”，然后让学生自己把自己最想干的事写下来，最后把信纸折成自己喜欢的形状交给我代为保存，到高考前最后一节语文课时再拿出来实现自己此刻的心愿。时间到了6月6日，最后一节语文课，我早早的来到教室，把装有他们信件的袋子放在讲台上，本来还死气沉沉的教室立马热闹起来，有同学恍然大悟，有同学带着怀疑的目光，有同学按捺不住内心的狂喜，但我并没有立刻把信交给他们，而是给同学们上了高中阶段的最后一节语文课，在音乐声中，我和同学们一起回忆了高三一年来我们的点点滴滴，幻灯片上同学们的照片依次出现，同学们安静地听着，时而会心微笑，时而害羞地低下头，时而开怀大笑。我给孩子们出了高考前最后一道语文试题，让孩子们写下自己班级所有同学和老师的名字，写错其他同学名字的人当面向那个同学道歉，然后再拥抱一下，最后陈刑强的名字写错频率最高，有四个同学写错了，我也就顺便再次告诫同学在高考中要注意书写规范工整等事项。接下来就是大家最期待的时刻了，各人拿回自己几个月前写给自己的信，完成高中阶段最后一节语文课的任务，教室顿时像炸开了锅一样，有互相拥抱的、签名的、沉思的、聊得热火朝天的，让我没想到的就是尹思敏和夏庆华同学，这两个女孩走到我面前，告诉我说，她们最想在最后一节语文课上感谢陪伴她们一年的语文老师，给老师鞠个躬，和老师拥抱一下，我顿时被感动的热泪盈眶，我心情复杂地接受着她们的道谢，颤抖着拥抱了两个女孩，说实话，那一刻，我百感交集，工作十多年，第一次和学生拥抱，原来感觉如此美好，那一刻我确定我是幸福的。女孩子都比较感性，在课堂上就哭成了一团，依次和我拥抱，我也用最真诚的拥抱和祝福回报了她们，最后一节课，我觉得我终于找到了作为老师的幸福感。

高考结束之后，班级好多同学加了我的的QQ，而且我还收到了很多同学给我的信，她们说高中阶段的最后一节语文课将让让他们终生难忘，因为在那节课上，他们感受到了来自老师的最真诚的爱和祝福，让孩子们说自己想说的话，做自己想做的事，这就是我给他们最简单的爱，而正是这简单的爱，让他们难以忘怀。

当然，这仅仅是一次简单的尝试，当我读到《教育其实很简单》这本书之后，我坚信我应该这样走下去，在平时的教学中，我要让爱成为我教学的主要理念，深钻学科专业知识，化复杂为简单；我要多和同学沟通，让我们和谐友善共处。