教学
环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
课前
准备
1．发送素材到D盘。
2．圣诞树
保持纪律，做好上课的准备
通过圣诞树奖励措施激发兴趣。
创 设 情 境 导 入 新 课
1．通过网络教学系统播放课件，伴随音乐声圣诞老人带来了圣诞礼物。看，圣诞树上挂的满满的！
2．想不想帮圣诞老人一起装扮圣诞树？
3．这么精美的动画是怎样制作的呢，老师来揭秘。
1．学生欣赏动画。
2．想
（学生兴趣高涨）
3． 思考
通过学生感兴趣的圣诞老人，用无意注意激发学生的兴趣，注意力迅速移到课堂上。
营造神秘气氛，激发学生兴趣
讲 解 逐 帧 原 理
1．课件展示一张图片（圣诞老人），再一一展示其它6张相似画面的圣诞老人图片。鼠标控制加快图片出现的速度，让学生观察。
2．这就是逐帧动画。将一个动画的连续动作分解成若干张相似的图片，把每一张图片用关键帧描绘出来，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。
1．学生观察，发现若干张相似的图片快速切换形成动画。（让一学生单击试试）
2．让学生说说为什么会形成动画？
（视觉残留）
3．初步感知逐帧动画原理。
（不同的时间显示相似的画面）
培养学生观察能力，让学生通过自己的观察发现规律。教师适当引导帮助了解逐帧动画原理会事半功倍。
任 务 分 解
1．引导学生仔细观察圣诞树，说说哪些东西是动的，哪些东西是静止的？
2．由于圣诞树上不同颜色的彩灯和五角星交替出现，就形成动画，这是什么动画呢？
3．通过课件抽出“彩灯”和“五角星”，动态演示。
1．学生观察
（圣诞老人和圣诞树没有变化，灯光和五角星是闪动的）
2．引导学生发现圣诞动画是逐帧动画。
3．借助课件直观演示，学生明确目标。
培养观察能力，以及表达能力。
借助课件动态演示，将复杂的背景抽去，使学生清晰发现规律。
4．师生共同将任务分解。
（1）导入素材；
（2）制作逐帧动画第一帧（添加背景、五角星等）
（3）制作逐帧动画第二帧（替换五角星、彩灯）
自 主 探 究
一、导入素材 （7分钟）
1．复习，导入素材到“库”。（提示素材文件存放位置，在D盘中“初识逐帧动画素材”文件夹下。）
2．“库”中的素材，相当于“演员”，我们把“演员”请到“舞台”表演，形成动画。这个“演员”在flash中称为“元件”。
1．学生自学操作。
2．边操作，边听讲。了解“库”的概念。以及“元件”的概念。
培养学生学习能力。
引导学生思考，自主探究能力，体验成功的快乐！
通过打比方，让学生理解“元件”。
示 范 演 示
二、制作第1帧 （8分钟）
1．提问：导入的素材在哪里？怎么才能找到“库”呢？
2．打开“库”面板，让学生观察“库”中内容。
3．让学生观察，将background图片元件拖拽到舞台前后时间轴第一帧的变化。
4．讲解空白关键帧，关键帧以及两者的关系。
5．调整图片在舞台上大小，位置，并引导学生思考设置的原因？
6．将五角星和彩灯拖到舞台上，提出问题，能否将两个五角星都拖到舞台上？
1．思考。（提示：“窗口”→“库”，打开“库”面板。）
2．观察导入的素材是否存在？（调查）
3．观察第一帧的变化。
（从空白圆圈→实心圆圈）
4．认真听讲，了解空白关键帧，关键帧的概念。
5．引导学生思考，为什么要调整大小，位置。（根据设置高宽和X,Y值定位）
6．思考问题。
（不能同时出现在舞台上）
培养学生学习能力。
此处必须保证学生准确将素材导入。通过调查可以一举两得。
多思考，让学生自己建构知识。
不同时间显示不同画面形成动画。巩固逐帧动画原理。
7．拖动gift.png等图片装饰圣诞树让学生自己操作。（注意观察，学生可以多次使用gift图片元件，并给予鼓励）
8．第一帧都制作完了吗？
9．那第二帧怎么制作呢？
7．学生操作，教师巡视辅导。
（教师适时引导）
8．学生举手。
（对完成情况较好的组给予奖励）
了解“库”中元件可以多次使用。
调查学生完成情况。
合 作 交 流
二、制作第2帧 （8分钟）
1．4人分组，小组合作交流。设定问题。
（1）怎么插入“关键帧”？
（2）如何取消对舞台对象的选定？
（3）在哪一帧替换“五角星”和“彩灯”？
（4）怎么替换位图？
（教师参与到小组中，观察小组讨论情况，给予指导，并记录小组共同遇到的问题。）
2．组织小组汇报，师生评价，解决疑惑。
1．学生分组交流，完成问题。
（1）按F6键或右击弹出的快捷菜单中选择“插入关键帧”命令。
（2）在舞台空白处单击。
（3）在第2帧（第1帧也可以），
（4）在舞台上选定需要替换的“元件”（如star1.png）→右击选择“交换位图”→选择star2.png）。
2．小组汇报交流，提出疑惑之处。
培养学生合作精神，语言表达能力以及团队意识。
对于疑惑，师生共同讨论，充分发挥集体力量，学生真正成为学习的主人。
评 价 交 流
1．完善作品，教师巡视。
2．组织部分学生展示作品，并讲解制作过程中的心得或较难之处。
3．完善作品
2．展示作品并介绍，其他同学评价。吸取他人操作心得。
评价他人作品，可以发现优缺点，促进共同进步。
巩 固 练 习
3．完成“试一试”圣诞老人挥手再见的动画。
4．让个别操作熟练的同学当“小老师”帮助其他同学。
3．学生练习。（前面没有完成的继续完善作品）
4．互帮互助。
根据学生掌握情况，适当分层，有利于组织教学。
分 享 收 获
1．组织学生说说学习感受，学到哪些知识，掌握了哪些操作小技巧，巩固学习成果。
2．组织学生自评，并完成课本“评一评”
1．说说自己的感受。如：关键帧的理解，图片的整体导入、逐帧动画的基本原理等。
2．学生自评,与同位交流。
表扬并鼓励学生的学习热情和创作激情。让学生体会创作的乐趣。
板 书 设 计
第10课 初始逐帧动画
比一比
红 黄 蓝
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