三源浦中心校 刘兴秋
教学内容：人教版2011课标版（部编版）小学三年级下册语文第四单元略读课文。
教学目标： 1.会认10个字，正确读“一口缸、空隙、掀开、末端、那副、钳子、搏斗、较大、腹部”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，学习用关键句概括段落大意。
3. 体会文中细致生动的描写的好处。
4. 了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学重点：学习用关键句概括段落大意，体会文中细致生动的描写的好处。
教学难点：了解小虾的生活习性及各种有趣的活动，体会作者的喜爱之情。
教学准备：课件
教学时数：1课时
教学过程： 一、激趣导入
1.同学们，你最喜欢什么小动物？今天老师给大家带来了一只非常有趣的小动物，我们一起来看看它是谁？（课件出示小虾的图片）图片这么美丽，活生生的小虾会给我们带来更多的乐趣。 今天就让我们一起走进第15课，去看看那些快乐的小虾。（板书课题：小虾）
2.请同学们伸出手指和老师一起板书课题。齐读课题。
3.这是一篇略读课文，课文前为我们出示了相关要求，我请一位同学读一读， 这就是本课对我们的要求。 有了目标，学习起来就会事半功倍。这节课就让我们用自己发现美的眼睛，用我们充满智慧的大脑一起走进课文，一起去看看作家笔下的小虾。
二、检查预习 学习生字
想要读好课文，得先扫除拦路虎，课前同学们预习了课文，这些词语你都认识了吗？ 出示：一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部
1.请同学们说说你是怎么记住这些字的。
2.指生读：有什么想提醒大家的？应该注意哪个字的读音？
3.齐读
三、学习课文 重点品悟
1.让我们一起走进课文，感受一下小虾快乐的生活吧。默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？
学生了解课文的主要内容，并逐段汇报。教师依据学生的回答一次板书（来历、外貌、有趣、照顾、繁殖）
2.学习一二自然段：
（1）这些可爱的小虾从哪来的呢？感受轻轻掀开。
（2）小虾生活在怎样的环境中呢？指名读句子，你从哪感受到环境的优美？
（3）自由朗读课文第二自然段，用“—— ”画出小虾长什么样子。 指名朗读，读出小虾的可爱
3.学习第三自然段：
（1）小声快读第3自然段，思考：这个自然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
（2）学生找到中心句，从哪体现出小虾的有趣呢？学生汇报朗读，重点抓住动作描写说说小虾的有趣，体会小虾生气时的状态。（蹦、舞动、一张一张、一翘一翘、一突一突）
（3）有感情的朗读课文。
（4）这一自然段最吸引你的是哪些地方？有感情的朗读课文。
小兔子怎样地跑过来？学生用上动作描写（一蹦一蹦）
（5）作者还写了小虾的哪些方面？从哪体会到的？
4.自读4-6自然段，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？
学生一一汇报，体会作者对小虾的关爱。
5.主题概括：这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的喜爱之情。
四、总结升华 体会情感 我们通过品味作者细致生动的描写看到了那一只只可爱的小虾，作者之所以能观察得这么细致根本原因是什么？（喜爱） 师总结：是啊，这是由于这份对小动物的喜爱之情，才使得作者能如此细致生动地描写小虾，才能让我们看到这样一篇好文章。 喜欢虾的不止作者一个，我国还有一位老人不但喜欢虾，而且以画虾闻名，他就是齐白石老人。老人一生画虾无数，但每幅都不同。为什么能画出虾的这么多样子，还画的惟妙惟肖呢？（细心观察） 所以，同学们只要我们留心观察生活，我们也会有与众不同的发现和成就。（课件出示齐白石的画）
五、课堂小练笔
参照课文，介绍自己喜欢的小动物。抓住动作描写
六、作业布置
1、把课文中细致生动的语句抄在笔记本上。
2、观察熟悉的小动物，并进行细致生动地描写。
板书设计：
来历
外貌：才长大的、千年虾
15*小虾
有趣：动作描写 脾气大
照顾、繁殖
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